ළමුන් සඳහා අවකාශය

ඔබේ දරුවා පෙර පාසල් වයස් කාලය ගැන සැලකිලිමත් නොවිය යුතු නම්, කොස්මොස් ගැන ඔහුට කියන්නට උත්සාහ කරන්න. තරු, ග්රහලෝක, උල්කාපාත, වල්ගාතරු - මේ සියල්ලේම, නිසැකවම, ඔබේ දරුවා ටික කාලයක් අල්ලාගැනීමට හැකි වන අතර, බොහෝ ප්රශ්න මාලාවක් ඔබට සහතික වේ.

කෙසේ වෙතත්, කොස්මොස් ගැන දරුවන් සමඟ කතා කිරීම එතරම් සරල නැත. තාරකා විද්යාව ගොඩක් සංකීර්ණ විද්යාවක්, එය හැකි තරම් දරුවාට ප්රවේශයක් ලෙස ඒ ගැන කියන්නට විශාල උත්සාහයක් ගනු ඇත.

ඔබේ කථාව පැහැදිලිව පෙන්නුම් කිරීම සඳහා, ළමුන් සඳහා අවකාශය පිළිබඳ රසවත් හා තොරතුරු චිත්රපටයක් ඇතුළත් කිරීමට උත්සාහ කරන්න, නිදසුනක් ලෙස, "අභ්යවකාශ හා මිනිසා". මීට අමතරව, වර්ණවත් නිදර්ශන සහිත තාරකා විද්යා පොත් අධ්යයනය කිරීමේදී, ඉදිරිපත් කිරීම් සහ විශේෂ අධ්යාපන කාඩ්පත් උපකාරි විය හැකිය.

මෙම ලිපියෙහි, කොස්මොස් ගැන සෙල්ලක්කාර ආකාරයක් ගැන දරුවන්ට විස්තර කළ හැකි ආකාරය ගැනත්, තාරකා විද්යා විද්යාවේ ප්රථම මූලධර්ම වලට ඒවා හඳුන්වාදීමටත් අපට කථා කරන්නෙමු.

පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා අවකාශය පිළිබඳ කථාවක්

සුරංගනා කතාවක ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කරන ඕනෑම තොරතුරක් පූර්ව ළමයි හොඳින් පරිභෝජනය කරයි. පළමුව, විනෝදකාමී චරිත තෝරන්න - Squirrel සහ Arrow නම් කුඩා කුඩා පැටවුන් දෙන්න.

Squirrel සහ Strelka නිරන්තරයෙන් සෙල්ලම් කර විනෝද විය. දවසක් Squirrel යෝජනා කලේ: "අපි චන්ද්රයා දිනාගන්නාවාද?" ස්ටීල්කා පිළිතුරු දෙමින් මෙසේ පිළිතුරු දුන්නේය. එවිට පැටවුන් බාහිර අභ්යවකාශයට පියාසර කිරීමට සූදානම් වූහ. පිළියෙල කිරීම ඔවුන් එක් දිනක් පමණක් නොව, සතියක් නොව, ඔවුන් සියලු වඩාත්ම අවශ්ය දේවල් එකතු කිරීමට හා කිසිවක් අමතක නොකළ නිසා.

අන්තිමට, මාසයක් පමණ වන විට බෙල්කා හා ස්ට්රෙල්කා රොකට්ටුවක සිටියහ. එක, දෙක, තුන, ආරම්භ කරන්න! "හැම දෙයක්ම ආපසු හැරීමක් නැත!" - පැටවුන් සිතුවේ, අභ්යාවකාශයේ පෙනී සිටි බවයි. කොස්මොස් අපේ සංචාරකයින්ගේ සිත් ඇදගන්නාසුළුය. හදිසියේම පැහැදිලි අහසෙහි කුඩා දීප්තිමත් තාරකාවක් දැක ගත හැකි විය. ඇය බෙල්කා හා ස්ට්රෙලාකා ඇයව දෙස බැලුවාය.

මින් ටිකක් පියාසර කිරීමෙන් පසුව, උල්කාෂ්ම උල්කාෂ්මයක් වේගයෙන් ධාවනය කරන ලද රොකට්ටුවක් ධාවනය කරන ආකාරය දුටුවේය. ඔවුන් ගොඩක් බය වෙලා හිටියා. ඒත්, ඔවුන්ගේ හිස් නැති වූ අතර අභ්යාවකාශ යානාවේ ගමන් මග වෙනස් කිරීමට හා ගැටුමක් වළක්වා ගැනීමට නොහැකි විය. ඇරෝට පෘථිවියට හැරී යාමට වුවමනා වුවද, බෙල්කා ඇයව නවතා දැමූ අතර ඇය තවමත් සඳ වෙතට පැමිණෙන බව යෝජනා කළේය.

ඉක්මනින්ම රොකට් චන්ද්රයාගේ මතුපිටට පැමිණි අතර, කුඩා සංචාරකයින් බාහිර අභ්යවකාශය විවෘත කිරීමට පැමිණියා. සඳ මත ඉතා අඳුරු වූ නිසා, ඒවා පැලෑටි වර්ධනය නොවූ අතර, කිසිවෙක් ඒවා හමුවූයේ නැත. එවිට සැරිසරා සහ ඇරියෝ ආපසු හැරී ආපසු පියාසර කරන ලදී.

ළමුන් සඳහා අවකාශය පිළිබඳ උනන්දුව පිළිබඳ කරුණු

කොස්මොස් ගැන දරුවන්ට පැවසීම, ඔවුන්ගේ විවිධ රසවත් හා අසාමාන්ය කරුණු කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට අමතක නොකරන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, 2006 වන තෙක් සෞරග්රහ මණ්ඩලය ග්රහලෝක 9 කින් සමන්විත වූ නමුත් වර්තමානයේ එහි ඇත්තේ අටක් පමණි. අපක්ෂපාතී දරුවා ප්ලූටෝ තවදුරටත් පෘථිවිය මෙන් නො වේ මන්ද?

ප්ලූටෝ තවමත් පෘථිවිය තවමත් පැහැදිලි කිරීමට දරුවාට පැහැදිලි කිරීම වැදගත්ය. නමුත් එය දැන් ආකාශ වස්තූන් 5 ක් අඩංගු වාමන ග්රහලෝක පන්තියට අයත් වේ. පෘථිවිය ලෙස ප්ලූටෝගේ තත්වයට වසර 30 ක් තිස්සේ තාරකා විද්යාඥයින් විසින් සාකච්ඡා කරන ලදී. එය විෂ්කම්භය පෘථිවියේ විෂ්කම්භයට වඩා 170 ගුණයකින් අඩු ය. 2006 දී ප්ලූටෝගේ කුඩා අවකාශය නිසා ප්ලූටෝ පන්තියෙන් "ඉවත් කර" ඇත.

මීට අමතරව සාම්ප්රදායික ප්රඥාවට පටහැනිව, සැටර්න් වල වළලු සහිත එකම ග්රහලෝකය නොවේ. ජුපිටර්, යුරේනස් සහ නෙප්චූන් යන අයගේ වළලු ද ඇති නමුත් පෘථිවියේ සිට දැකිය නොහැක.

ළමුන් කණ්ඩායමක් තුළ "අභ්යාවකාශය" තේමාව අධ්යයනය කිරීම සඳහා, ප්රශ්න වලට පිළිතුරු සමඟ විවිධ විචාරාත්මක ක්රීඩා භාවිතා කළ හැක. ළමයින් තරඟ කිරීමට පෙලඹෙනවා, අනිත් අයට වඩා ඉක්මනින් ප්රතිචාර දැක්වීමට ඇති ආශාව ඔවුන් මාතෘකාව සම්පූර්ණයෙන් පිරික්සීමට ඉඩ දෙයි. අවසාන වශයෙන්, දැනුම තහවුරු කිරීම සඳහා, ළමුන් සඳහා අවකාශය පිළිබඳ පහත සිතියම් බලන්න පුළුවන්:

• "තුන්වන ග්රහලෝකයේ අභිරහස";
• "සඳ මත නොනැණ";
• "අභ්යවකාශ වඳුරන්."

එසේම, අපේ සූර්ය පද්ධතියේ උපකරණය ගැන දැනගැනීමට දරුවන් උනන්දු වනු ඇත .