ස්වයං අධ්යාපනයක් යනු කුමක්ද? ඕනෑම පුද්ගලයෙකුට තම ශක්තියෙන්, නිපුණතාවෙන් හා නොපසුබස්බාවකින් ඉටු කළ දේ සැම විටම වටිනා විය. පෞරුෂත්වය ගොඩනැගීම සඳහා ස්වයං අධ්යාපනයක් ඇති කාර්යභාරය අති මූලික වැදගත්කමකි: ලෝකය සඳහා පුද්ගලයෙකුගේ අද්විතීය හා තනි පුද්ගල ශබ්දය එළිදරව් කිරීම.
ස්වයං අධ්යාපනය - එය කුමක්ද?
ස්වභාවික අධ්යාපනය යනු ස්වභාවධර්මය මගින් ලබා දී ඇති සිය හැකියාවන් සාක්ෂාත් කර ගැනීමට හා ස්වාධීනව පුද්ගලයෙකුගේ දැනුවත් විඥාන අපේක්ෂාවයි. සම්පූර්ණයෙන්ම තේරුම් ගැනීම සඳහා ඔබ ගැන ගැඹුරු දැනුමක්, පෞද්ගලික ගුණාංග පරිපූර්ණත්වය, අවශ්ය කුසලතා සංවර්ධනය, විවේචනාත්මක චින්තනයට හැකියාව. ස්වයං අධ්යාපනයක් යනු කුමක්ද - පුරාණ ඉතිහාසයේ සිට ලේඛකයන්, දාර්ශනිකයින්, අධ්යාපනඥයින්, මනෝවිද්යාඥයින් විසින් මෙම ප්රශ්නය ගැඹුරින් අධ්යයනය කරන ලදී.
ස්වයං අධ්යාපනයේ මනෝවිද්යාව
මනෝවිද්යාඥයින් පවසන්නේ මිනිස් ආත්මය එහි සංවර්ධනය පිටුපස ඇති ගාමක බලවේගය බවයි. ස්වයං අධ්යයන පිළිබඳ සංකල්පය, සංඝටක මූලද්රව්ය කීපයක් ඇතුළත් වේ: චරිතය, බල ශක්තිය, චර්යා රේඛාව වර්ධනය කිරීම. එරිච් ෆෝම් - විසිවන ශතවර්ෂයේ ජර්මානු මනෝචිකිත්සක සහ දර්ශනවාදියෙකු වන ඔහුගේ ප්රකාශවල මනුෂ්ය ජීවිතයේ ප්රධානතම ජීවිතයේ කර්තව්යය ගැන ඔහු කතා කළේය. උත්සාහයේ වැදගත්ම ප්රතිඵල වන්නේ ඔහුගේ පෞද්ගලිකත්වයයි. ප්රධාන චේතනාවන් තමන්ටම වැඩ කිරීම සඳහා අභ්යන්තර ආවේගයන් නිර්මාණය කරයි.
ස්වයං අධ්යාපනයක් යනු කුමක්ද?
වැඩිහිටි පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතයේ ස්වයං අධ්යාපනයක් - එහි ප්රධාන අරමුණ පුද්ගලයාගේ චරිතය කෙරෙහි ගැඹුරුතම කෘතිය නිරූපනය කරයි:
- දුෂ්කර ජීවන තත්වයන් හා තත්වයන් මග හරවා ගැනීම - මෙම පුද්ගලයා එකම පුද්ගලයෙක්;
- ඍණාත්මක චරිත ලක්ෂණ සහ ධනාත්මකව වර්ධනය කිරීම;
- චිත්තවේගාත්මක බුද්ධිය ඉහළ මට්ටමකට ගෙන ඒම සඳහා පුහුණු කිරීම සහ පාලනය කිරීම පිළිබඳ පුහුණුවක් ලබා දීම;
- ජීවිතයේ එක් එක් මාර්ගයේ සැබෑ පිළිපැදීම.
ඔබට ස්වයං අධ්යාපනයක් අවශ්ය වන්නේ ඇයි?
පුද්ගලයාගේ ස්වයං අධ්යාපනයක් යනු පුද්ගලයාගේ අවශ්යතාව වෙනස් කිරීම සඳහා වූ පරස්පර විරෝධයන් හා ගැටුම් විසඳීම සඳහා වැදගත් ක්රියාවලියකි. දැනගැනීම සෑමවිටම ප්රසන්න ක්රියාවලියක් නොවේ, නමුත් එය හොඳ හේතුවක් සඳහා අවශ්ය වේ. ඔවුන්ගේ ඍණාත්මක පැත්ත හඳුනා ගන්නා පුද්ගලයා, වරදකාරි හැඟීම්, ආක්රමනකාරිත්වය, අමනාපය පිලිබඳව මුහුන දෙයි - මෙය කටුක වන අතර, ඒ සමගම, සුවදායක මොහොත. ස්වයං අධ්යාපනයක් සහ වැඩිදියුණු කිරීම්:
- ඔබටම සහ අවට ජනයා ගැන සතුටු වන්න;
- පරාජය කිරීමේ ප්රීතිය වර්ධනය වන අතර, අත්යවශ්ය අයගේ උපකාරයට පැමිණීමේ ආශාව
- නිර්මාණාත්මක ස්වයං ප්රකාශනය අවබෝධ කර ගැනීම;
- සාර්ථක වෙන්න.
ස්වයං අධ්යයන ක්රම
ඵලදායි ස්වයං අධ්යාපනයක් යනු කුමක්ද සහ ස්වයං අධ්යාපනය යනු කුමක්ද? ජනප්රිය හිතෝපදේශය: "ජීවිතයේ යුගයක් - ඉගෙනගැනීමේ යුගය" ඔබ ගැන උගන්වන ක්රියාවලිය මැනවින් පිළිබිඹු වේ. මෙම මාර්ගය මත පාදක කරගත් පුද්ගලයා නිරන්තරයෙන් "තාරකා සිට තාරකා දක්වා" වැඩි දියුණු කර ඇත. ස්වයං අධ්යාපන මාර්ගයේ ක්රියාකාරකම් සැකසීමට උපකාරී වන ක්රම:
- ස්වයං බැඳීම් : නිරන්තරයෙන් සිහිපත් කිරීම සහ ඉටුවීම ලුහුබැඳීම තුළින් ඔවුන් ගැන කතා කිරීම හා ඒවා අනුගමනය කිරීම - මෙය ස්ථාවර පුරුද්දක් ඇති කිරීමට තුඩු දෙයි.
- සංවේදනය - අන් අයගේ හැඟීම් සමඟ අනුබල දීම, "වෙනත් තැනක ඔබම දැකීම" සදාචාරාත්මක ගුණාංග ඉස්මතු කිරීමට උපකාරී වේ. වටේට සිටින මිනිසුන් වටහාගෙන සිටින පරිදි සංවේදී හැඟීමක් ඇති පුද්ගලයෙකුට බාහිර පෙනුම දැකිය හැක.
- ස්වයං-නීර්ණය හෝ ස්වයං බලහත්කාරය - උවමනාව උගන්වා ගැනීම සහ ක්රමයෙන් හිතාමතා ගතිගුණ නොමැති වීම අතුගා දමයි.
- ස්වයං දඬුවම් - නීති රීති හා බැඳීම් නොසලකා හැරීම සඳහා, වගකීම් භාර ගැනීමට පෙර නියම කරනු ලබන දඬුවම නියම කරනු ලැබේ.
- ස්වයං විවේචනය - ස්වයං-අභිවර්ධනය මත වැඩ කිරීමට අභ්යන්තර ප්රතිවිරෝධය හේතු වේ.
- ආත්ම විශ්වාසය යනු ස්වයං චේතනාවයි. ඔවුන්ගේ වරදවල් ශබ්ද නඟා ප්රකාශ කරන ලෙස විශේෂඥයින් නිර්දේශ කරති. එබැවින් ඔවුන්ගේ අවධානය යොමු කළ යුතු දේට ඔවුන්ගේ ආකර්ෂණය ආකර්ෂණය වනු ඇත.
- ස්වයං-විශ්ලේෂණය (ස්වයං-පරාවර්තනය) - ස්වයං පාලනයක්, දිනපොතක් තබා ගැනීම, ස්වයං-වාර්තාව ඇතුළත් වේ.
ස්වයං අධ්යාපනය ආරම්භ කරන්නේ කෙසේද?
ළමයින් ස්වයං අධ්යාපනය සහ ස්වයං අධ්යාපනයක් ආරම්භ වන්නේ, වැඩිහිටි දරුවන්ගේ ක්රියාකාරිත්වය ඇගයීමට ලක් කරමින්, රීති, රීති සහ සම්මතයන් මගින් දෙමව්පියන් විසින් දරුවා උත්පාදනය කිරීමේ ක්රියාවලිය තුලදී මුල් ළමාවියේ සිටය. මෙම ක්රියාවලිය යොවුන් වියේ සිටම සවිඥානිකව දියත් කර ඇත. පවුල තුළ ඔහුගේ හැකියාවන් පිළිබඳව නිසි අවධානයක් නොලැබූ පුද්ගලයෙකුට තමාට වැදගත් වන සියලු ගුණාංග වර්ධනය කරගත හැකිය.
ස්වයං අධ්යාපනයේ මාර්ගය ආරම්භ වන්නේ කුඩා පියවරිනි:
- අවබෝධය සහ අවබෝධය සඳහා අවශ්ය වෙනස්කම් කිරීම;
- ස්වයං වෙනස්වීම් සඳහා පියවර ගැනීම
- ධනාත්මක අභ්යන්තර අභිප්රේරණය සහ සාර්ථකත්වය පිළිබඳ විශ්වාසය;
- (නියම කිරීම) අරමුණු සහ අරමුණු;
- තේරීම සහ ක්රම තෝරා ගැනීම.
ස්වයං අධ්යාපනයේ ගැටලුව
පුරාණ කාලයේ පටන් ස්වයං අධ්යාපනයක් සහ ආත්ම දමනය පිළිබඳ ගැටළුව චින්තකයන්ගේ, දර්ශනවාදීන්ගේ "දීප්තිමත් සිත්" විසින් භුක්ති වින්දා. ස්වයං අධ්යාපනයේ අදහස සැමවිටම නිරන්තරයෙන් ගැබ්ව ඇත - හඳුනා ගැනීමෙන් නොසලකන අතර සදාතන සත්යයන් අඩංගු වේ. ප්ලේටෝ, සොක්රටීස්, ඇරිස්ටෝටල් - ස්වයං දැනුමෙහි වටිනාකම සහ පුද්ගල ස්වයං-දියුණු කිරීමේ ක්රියාවලියක පුද්ගලයෙකු ලෙස මතුවන පළමු කාර්යයන්. උසස් සදාචාරාත්මක ගති ලක්ෂණ ඇති සමාජයට අවශ්ය ප්රබල, තෑඟි වූ පුද්ගලයින්ට. ගැටලුව ප්රකාශ වන්නේ පුද්ගලයෙකුට ව්යාජ අගයන්, පරමාදර්ශයන් සහ ඒවා අනුගමනය කළ හැකි බවය.
මහා ජනයා ස්වයං අධ්යාපනයේ නිරත වූහ
ජනප්රිය පුද්ගලයන්ගේ ස්වයං අධ්යාපනයක් යනු දුෂ්කර ඉරණම්, නුසුදුසු තත්වයන්, අසනීප තත්ත්වයන් මග හරවා ගැනීම සඳහා විශිෂ්ට ආදර්ශයකි. ලේඛකයින්, කලාකරුවන්, දාර්ශනිකයින්, සංගීතඥයන්, ව්යවසායකයින් සහ රටවල් ප්රධානීන්, ලේඛන, කලාකරුවන්, දර්ශනවාදීන්, සාර්ථක අයුරින්, ප්රයෝජනවත් වූ අතර ස්වයං අධ්යාපනය තුළින් ඔවුන් බොහෝ දේ අත් කර ගත්හ.
- ඩෙමොස්ටෙන්ස් යනු පුරාණ ග්රීක කථිකයෙකු විය. ස්ථිරවම ශක්තිමත් දිව, බැඳුණු කථාවක්, ස්වභාවයෙන් දුර්වල හඬක්, උරහිසෙන් තදින් පාගා දැමීය. ස්වයං අධ්යාපනයට ඩෙමොස්ටේන්ස් විශිෂ්ට කථිකයෙකු වූ අතර උසාවියේදී කතා කර දේශපාලනයට බලපෑම් කළේය.
- මහා පේතෘස් - "රජතුමාගේ දෑස් අතැතිව රජු" - රුසියාවේ පාලකයා තමා ගැන කතා කිරීමට ආදරය කළේය. තම හික්මවීම් සහ චිත්ත ස්වභාවය තුළ චරිතය නිරූපනය කිරීමේ ඔහුගේ ආදර්ශය මගින් ඔහු සිය විෂයයන් සඳහා ආදර්ශයක් තැබීය.
- ඒපී රුසියානු ලේඛකයෙකු වන චෙකෝව් තම පවුල විනාශ කර දැමීමෙන් පසු දුෂ්කර තත්වයන්ට මුහුණ දුන්නේය. එය "යකඩ වැඩ කිරීමට" වගා කිරීම අවශ්ය විය. ලේඛකයා විශ්වාස කළේ, "කම්මැලිකම ඔහු ඉදිරියෙන් උපන්" බවත්, නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් ස්වයං අධ්යාපනයක් හා වර්ධනය කිරීමේ හැකියාවත්, චෙකෝව් ලිවීමේ ව්යාපාරයේ සිදු විය.
- ෆ්රෑන්ක්ලින් රූස්වෙල්ට් එක්සත් ජනපදයේ ජනාධිපති. ළමා කාලයේ සිටම දැඩි දිනදර්ශනය හා ගැඹුරු දැනුම සඳහා ඇති ආශාව ජීවිත කාලය පුරාම ස්වයං අධ්යාපනයක් ඇති වේ.
- ඇල්බට් අයින්ස්ටයින් යනු න්යායික භෞතික විද්යාඥයෙකි. ඔහුගේ ළමා කාලය තුළ ඔහු ගුරුවරියගේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් දුර්වලව කතා කළේය. ඔහුගේ මෝඩකම, මන්දගාමී භාවය හා ඉගෙනීමේ හැකියාවක් නොමැති බව ඔහු සටහන් කළේය. අනාගතයේ දී විද්යාඥයෙක් මහත් උනන්දුවකින් හා උනන්දුවක් දැක්වීය. චින්තනයේ ස්වාධීනත්වය, දක්ෂතාවයන් වර්ධනය කිරීම - මේ සියල්ලම ස්වයං අධ්යාපන ක්රියාවලිය තුල අයින්ස්ටයින්ගේ ප්රයත්නයේ ඵල වේ.
- නෙව්ස්කි, එල්. ටෝල්ස්ටෝයි, එල්. බීතෝවන්, වින්සන්ට්හි. ගොග්, ඩී. එෆ්. නෂ්, ෆ්රීඩා කහලෝ, මොහමඩ් අලි, ස්ටීව් වින්ඩර්, මිතුන් චක්ර්රෝටි, ස්ටීවන් හෝකින්, නිිකෝ වයිචිච් යනු ස්වයං-අභිවෘද්ධිය සහ ස්වයං අධ්යාපනයේ බරපතළකම, අසම්පූර්ණකම, රෝගාබාධ ආදිය පරාජය කළ අයගේ ලැයිස්තුවකි.
ස්වයං අධ්යාපනයක් ඇති පොත්පත්
ස්වයං අධ්යාපනයේ වැදගත්කම කුමක්ද? මෙය ප්රසිද්ධ ලේඛකයන්ගේ ලේඛනවල, ඔවුන්ගේ autobiographical රචනා තුල කියවිය හැකිය.
- "අධ්යාපනය සහ ස්වයං අධ්යාපනයක්" VA. සුඛොලිලින්ස්කි
- "අධ්යාපන මනෝවිද්යාව" LM. Zubin
- "චරිතයේ ස්වයං දැනුම සහ ස්වයං අධ්යාපනයක්" Yu.M.Orlov
- "බලය ගැන පොතක්" E.Robbins
- "ජයග්රාහකයන්ගේ නීති" B.Shefer
- "ස්වයං අධ්යයන හා නව යොවුන් වියේ සවිමත් සදාචාරාත්මක ගති ලක්ෂණ" එන්. එෆ්. යකෝලෙව්, එම්.ඉ. ෂිලෝව්
- Niko Vuychich විසින් "සීමා රහිත ජීවිතයක්"