නව යොවුන් වියේදී අන්තර්ජාලයට ඇබ්බැහිවීම අද දින ලෝකයේ පවතින පොදු ගැටලුවකි. දෙමාපියන් සහ මනෝ චිකිත්සකයින් අවුල් සහගතව හඬ නඟති. යථාර්ථය පිළිබඳ ගැටලුවලින් මිදීමට හෝ විනෝදය සඳහා සොයමින්, අද්විතීය ලෝකය තුළ ළමයින් වැඩි වැඩියෙන් ගිලී යාම දෙස බලමින් සිටිති. ඇත්ත වශයෙන්ම, පරිගණකයකට දරුවාට විශාල ප්රතිලාභයක් ලබා ගත හැකි බව ප්රතික්ෂේප කළ නොහැකිය. තොරතුරු, අධ්යාපනික ද්රව්ය, ආකර්ෂණීය පොත්, චිත්රපටි, ලෝකය පුරා නව මිතුරන් සොයා ගැනීමට ක්රමයක්, එය වටිනා තොරතුරු මූලාශ්රයකි. ජාලයෙහිදී, මිනිසුන් කිහිපදෙනෙකුගේ නිවෙස්වල ඇති දුර්ලභ මෙන්ම වටිනා පොත් සොයා ගැනීම පහසුය. බොහෝ ක්රීඩා තරමක් වැදගත් වර්ධන හැකියාවක් පවතී. උදාහරණයක් ලෙස, තර්කානුකූල ක්රීඩා සහ ගෝබ්ලින්, විශ්ලේෂණය කිරීමට, සම්බන්ධතා සොයා ගැනීමට සහ තර්කානුකූල දාමයන් ප්රතිස්ථාපනය කිරීමට හැකිය. සමාජ ජාලවල සන්නිවේදනය සන්නිවේදන හැකියාවන් වැඩි දියුණු කිරීම සහ විදේශ භාෂා ඉගෙනීමට හැකිය.
අවාසනාවට, මෙම සුන්දර පරිගණක ලක්ෂණ පරිගණකයේ සිටින යෞවනයන්ගේ යැපීම්වල ප්රතිවිරුද්ධ පැත්තයි. අපි යෞවන යෞවනයන් ගැන කතා කරන්නේ, ඔවුන්ගේ වයස්ගත ලක්ෂණ නිසා මෙවැනි මානසික අක්රමිකතා වර්ධනය කිරීම සඳහා වඩාත් අවදානමට ලක්ව ඇති බැවින්, කුඩා ළමයින් හා වැඩිහිටියන් තුළ පරිගණකය මත රඳා පවතින බව අමතක කළ නොහැකිය.
යෞවනය තුළ අන්තර්ජාලයට ඇබ්බැහි වීම, නීතියක් ලෙස, වර්ග දෙකක් අතරින් එකක්: සමාජ ජාල මත හෝ ක්රීඩා ඇබ්බැහි වීම මත රඳා පවතී.
නව යොවුන් වියේදී සූදුවට ඇබ්බැහි වීම
වඩාත්ම භයානක මනෝවිද්යාඥයින් භූමිකාව රඟ දක්වනු ලබන්නේ ක්රීඩා. විශේෂයෙන්ම ක්රීඩකයා ක්රීඩාව ක්රීඩාවේ පිටත පෙනුමෙන් නොවෙයි, නමුත් ඔහුගේ වීරයෙකුගේ ඇස්වලින් මෙන්. මෙම අවස්ථාවේදී, ක්රීඩාව විනාඩි කීපයක් පසු, ක්රීඩකයා ක්රීඩාව වීරයා සමග සම්පූර්ණ හඳුනා ගැනීම මොහොතක්.
යෞවනයන් අතර සූදුවට ඇබ්බැහි වීමක් ඇති කිරීම සඳහාද ඔබට විශාල ලකුණු ගණනක් ලකුණු කළ යුතු ය.
සමාජ ජාල මත යොවුන් වියට නැංවීම
නිර්නාමික භාවයේ සමාජ ජාලයන්ගේ තර්ජනය හා ඔවුන්ගේ අනන්යතාව සැඟවීමට ඇති හැකියාව, කැමැත්ත මත වෙනස් භූමිකාවන්ට උත්සාහ කිරීම. යෞවන යෞවනියන් තමන් කැමති දේවල කාර්යභාරය ඉටු කරති. යථාර්ථයෙන් ඈත් වී යමෙකුගේ ජාලයක ජීවත්වීම, යථාර්ථය මෙන් නොව යථාර්ථය, ජීවිතය. සමහර අවස්ථාවන්හිදී, මෙය බෙදී ගිය පෞද්ගලිකත්වය හා යථාර්ථය පිළිබඳ හැඟීමක් අහිමි වේ.
නව යොවුන් වියේ දී අන්තර්ජාලයේ ඇබ්බැහි වීම පිළිබඳ ලක්ෂණ:
- රඳා පැවැත්මේ විෂයය පාලනය කිරීම අහිමි වීම, දරුවා තමන්ම පාලනය කිරීමට සහ පරිගණකය ඉදිරිපිට ගත කළ කාලය නතර කරයි.
- "මාත්රාව" (එනම්, පරිගණකයේ වැය වන කාලය) ක්රමයෙන් වැඩිවේ.
- "උමං" චින්තනයේ ප්රමුඛත්වය. සෑම සිතුවමක්ම ක්රීඩාව හෝ සමාජ ජාලය පමණි. ඉක්මනින් පරිගණකයට පිවිසෙන්නේ කෙසේද යන්නයි.
- ගැටලුව ප්රතික්ෂේප කිරීම, ආධාර කිරීම ප්රතික්ෂේප කිරීම.
- සැබෑ ජීවිතය සමඟ අතෘප්තිය, සැබෑ ලෝකය තුළ හිස්කම පිළිබඳ හැඟීමක්.
- අධ්යයනය කිරීමේ ගැටළු.
- කිට්ටු මිතුරන්, විරුද්ධ ලිංගයේ අය, නොසැලකිලිමත් වීම, උනන්දුව රඳා පවතින්නේ රඳා පැවැත්මට පමණි.
- නිදාගැනීම්, තන්ත්රයේ මූලික වෙනස්කම්.
- රඳා පැවැත්මේ විෂයය නොලැබීමේ අවස්ථාවක, "භාවිතා කිරීම" නොහැකිවීම.
ඔබට පෙනෙන පරිදි, නව යොවුන් වියේදී පරිගණක ඇබ්බැහිවීම වෙනත් ආකාරයේ ඇබ්බැහි වීමක් (ඇබ්බැහි වීම, මත්පැන් පානය, සූදුවේ නියැලීම ආදිය) මෙන්ම එය ඉවත් කිරීම දුෂ්කර ය. යෞවනයන්ගේ ඕනෑම පරායත්තතාවයක් වැලැක්වීම එතරම් වැදගත් ය. දරුවාගේ උපකාරය සඳහා මනෝවිද්යාඥයෙකුට යන්න (සාමාන්යයෙන් සිදුවන්නේ කෙසේ ද යන්න), දෙමව්පියන් විසින් උපදෙස් ලබා ගැනීම සඳහා විශේෂඥයින්ගෙන් උපදෙස් ලබාගත යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, පවුල එක් කෙනෙක්. එහි එක් සාමාජිකයෙකුගේ යැපීම අනිත් සියල්ලන්ට බලපායි. ඒ අතරම, ඔබ වෙනස් කිරීමට ආරම්භ කිරීමෙන්, ඔබේ දරුවා සාමාන්ය ජීවිතයට නැවත හැරවීමට උපකාර කළ හැකිය.
නව යොවුන් වියේ දී අන්තර්ජාලයේ ඇබ්බැහි වීම වැළැක්වීම
සාමාන්යයෙන් යෞවන යෞවනියන්ට පරිගණක ඇබ්බැහිවීම වැලැක්වීම වෙනත් ආකාරයේ යැපෙන හැසිරීම් වලක්වා ගැනීමෙන් වෙනස් නොවේ. වැදගත්ම සාධකය වන්නේ පවුලේ සාමාජිකයන්ගේ හැඟීම්බර තත්වය සහ එහි සාමාජිකයන් අතර ඇති ආත්මික සම්බන්ධතාවයයි. දරුවාට තනිකම හා වැරදි අවබෝධ කර ගැනීමට නොහැකි නම්, රඳා පැවැත්මේ ප්රවණතාව අඩු වේ.
දරුවන්ට විවිධාකාර ජීවිතයක්, විනෝදාස්වාදය, පරිගණකයට අදාල නොවේ. දරුවන් සමඟ කාලය ගත කරන්න, උද්යානය තුළ ඇවිදින්න, අයිස් රංචුවක් හෝ ඇවිස්සීම, මිත්ර සබඳතා ගොඩනගා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. ඔබ හා ඔබේ දරුවන්ට පරිගණකයක් සමඟ සම්බන්ධ නොවී ප්රියජනක හැඟීම් මූලාශ්රයක් සොයා ගන්න.
හා වඩාත්ම වැදගත් - ඔබේ දරුවන්ට ආදරය කර එය ඔවුන්ට පෙන්වීමට අමතක නොකරන්න.