මාක් ට්වේන්ගේ නවකතාව ටොම් සෝයර්ගේ නවකතාව කියවන අය සමහරවිට ඔහුගේ නැන්දා සමඟ කලහ කරන ප්රධාන චරිතය ඔහුගේ මරණය ගැන සිහින විය. එවන් "හොඳ පිරිමි ළමයෙකුගේ මරණය" සඳහා ඇයගේ ජීවිතයේ ඉතිරි කාලය ගැන ඇය චෝදනා කළාය. සියදිවි නසාගැනීම් පිළිබඳ මනෝවිද්යාව තුළ මෙම හැසිරීම මරණය හා ජීවත්වීමට ද්විත්ව ආකල්පයකි. සාමාන්යයෙන් යෞවනයා වැඩිහිටියන්ට බලපෑම් කරන ආකාරයේ මරණයක් ලෙස දැකිය හැකි අතර, ප්රතිවිපාක නොලැබේ.
ළමුන්ගේ සියදිවි නසාගැනීම් අපගේ කාලය තුළ අදාළ වේ. යෞවනයන්ගේ හැසිරීම පිළිබඳව සියදිවි නසාගැනීමේ පළපුරුද්ද හඳුනා ගැනීම සඳහා දෙමාපියන් සහ අධ්යාපනඥයින් විශේෂ අවධානය යොමු කළ යුතුය.
සියදිවි නසාගැනීම් වල සංඥා
යෞවනයෙකුගේ සියදිවි නසාගැනීම්:
- ජීවිතයේ අර්ථය ගැන සිතුවිලි;
- මරණයේ මනස
- මරණයට ආශාව ("හැම දෙයක්ම මම ලෙඩින්", "මම ජීවත් වෙන්න ඕනේ නැහැ") ප්රකාශය;
- මරණාසන්නයේ මාතෘකාවන් පිළිබඳ පොත්වල (පොත්, සංසද හා සමාජ ජාල, අවිධිමත් සංවිධාන සියදිවි නසාගැනීමේ ප්රවණතා) වැඩි උනන්දුවක් දක්වයි.
වැඩි අවධානයක් යොමුවන යෞවනයන්ට අවධානය යොමු කිරීම සඳහා සියදිවි නසාගැනීම් ප්රදර්ශනය කිරීමට අවශ්ය වේ. සියදිවි නරුම හැසිරීම ඉස්මතු වීමට පෙර, නරක මනෝභාවයන්, ශෝකජනක හැඟීමක් සහ තනිකමක් වැනි හැඟීමක්, කුඩා දේවල් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම, සමීපත්වය, වැඩිහිටියන්, මත්පැන් සහ මත්ද්රව්ය භාවිතය ආදීන් විසින් සංවේදී තත්වයන්ගෙන් සමන්විත විය හැකිය. එවැනි හැසිරීමක් සැබෑ දිවි නසා ගැනීමක් වන අතර එය කිසි විටක ස්වයං වින්දනයක් නොපෙන්වයි. සියදිවි නසාගත් හැසිරීම් වලදී වෙනත් වර්ගයේ සියදිවි නසාගැනීම් අතර සැඟවුණු සියදිවි නසාගැනීම් ඇතුළත් වේ. නව යොවුන් වියේ දී "සියදිවි නසාගැනීම්" තෝරා ගන්නේ අනතුරුදායක කණ්ඩායම්, අවදානම් රිය පැදවීම, අනතුරුදායක ක්රීඩා, මත්ද්රව්ය. බොහෝ විට, යෞවනයන් දිවි නසාගැනීමේ සිය දිවි නසාගැනීමට පෙලඹී ඇති අතර, දිවි නසාගැනීමේ පනත සංවාදයක් ලෙස ක්රියා කරයි. එමඟින් දරුවාට කතා කිරීමට හා අවබෝධ කර ගැනීමට අවශ්යය වන උපකාරය ඇතුව සිටියි.
සියදිවි නසාගැනීම් වල හේතූන්
- යෞවනයෙකුගේ ජීවිතයේ වැදගත්කමට බලපාන්න. ආදරය ගැටුම නිරාකරණය කිරීම සඳහා බොහෝ විට (පසුතැවීමට පසුතැවුණු කෙනෙකුව, කෙනෙකු කැමති අයෙකු ගැන සැලකිල්ලක් දැක්වීම සඳහා යමෙකු යවනු ලැබේ).
- දෙමව්පියන් සමග ගැටුමකට ඉඩ දෙන්න. යොවුන් වියේ සිටින දරුකමට හදාගැනීමේ ඉල්ලීම් ඉදිරිපත් කරන බොහෝමයක් ඒකාධිකාරී විලාසිතාවකි, ගැටුම හා සියදිවි නසාගැනීමේ අදහස දෙසට යොමු කරයි. ඒ වගේම දරුකමට හදාගත් අධ්යාපනික ශෛලියක් නිසා සියදිවි නසාගැනීමේ අදහසින් යෞවනයෙකුගේ අවධානයට ලක්විය හැකි අතර දෙමව්පියන්ට ඔහු කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමටද හැකි වනු ඇත.
- පාසලේදී වැරදි වැටහීමක්. දුර්වල ශාස්ත්රාලීය ක්රියාකාරිත්වයන් ඇති යෞවනයන් ගුරුවරුන් හා පරිපාලකයන් සමඟ ගැටුම් ඇති වේ. යෞවනයෙකු පාලනය කරන්නේ ආත්ම-ගරුත්වයේ අවශ්යතාව, ධනාත්මක තක්සේරුවක් තුළ සන්නිවේදනය කිරීම, මිය යාමේ ආශාව හේතු කොටගෙනය.
සියදිවි නසාගැනීම් සඳහා අවදානම් සාධක
සියළුම නහඹරුවන් සියදිවි නසාගැනීමේ ප්රවණතාවයට ගොදුරු නොවන අතර බොහෝ දෙනෙක් අවදානමට ලක්වන විවිධ අවදානම් කණ්ඩායම්වලට හේතු විය හැක.
- සියදිවි නසාගැනීමට තැත් කළ නහඹර වියේ සිටි යෞවනයන්;
- පවුල තුළ සියදිවි නසාගැනීම් ඇති වූ යෞවනයන්;
- මත්පැන් හා මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහි වීම;
- මානසික ආබාධ සහ මානසික අවපීඩනය සහිත යෞවනයන්;
- දරුණු හෝ දිගු කාලීන රෝගවලට යොමුවන දරුවන්;
- කිට්ටු හෝ සැලකිය යුතු පුද්ගලයකු අහිමි වූ යෞවනයන්;
- ප්රචණ්ඩත්වයේ බේරී සිටි යෞවනයන්;
- අසරණ සහ තනි මාපිය පවුල් වලින් නහඹරුවන්.
සියදිවි නසාගැනීම් ජය ගැනීම සඳහා ක්රම
දෙමාපියන්, අධ්යාපනඥයින් සහ වෘත්තිකයන්ගේ උපකාරය සම්පූර්ණයෙන් ප්රතික්ෂේප කිරීම මගින් අලුතින්ම වෙනස් වේ. ඒ අතරම, යෞවනයන්ගේ සියදිවි නසාගැනීම් හඳුනා ගැනීම