යෞවනයන්ට වෘත්තිය සඳහා වන පරීක්ෂණය

නව යොවුන් වියේ පිරිමි ළමයින් හා ගැහැනු ළමයින් තම ශුභසිද්ධිය, මනාපයන් සහ අවශ්යතා වෙනස් කරයි. අද තරුණයා පොලිස් නිලධාරියෙකු වීම ගැන සිහින දකින අතර ඊළඟ දවසේ ඔහු ප්රාග්ධන වෘත්තියට වඩා ප්රියජනකයි. යොවුන් වියේ සිතුවිලිවල ගමන් කිරීම ඉතාම දුෂ්කර ය. කෙසේ වෙතත්, උපාධි පාඨමාලාවේ කාලය වන විට දරුවාගේ ජීවිතයේ අරමුණ කුමක් ද යන්න සහ ඔහුගේ ක්රියාකාරිත්වය වඩාත් හොඳින් වැඩ කිරීමට හැකි වන බව සහතික කිරීම වැදගත් වේ.

අද, ඔබේ පුතා හෝ දුව අනෙක් අයට වඩා සුදුසු කුමන වෘත්තිය තීරණය කිරීමට විවිධ ක්රම තිබේ. නිසැකවම, දරුවා වැඩිදුර අධ්යාපනය ලබා ගත යුත්තේ කුමන දිශාවටමද කියා තීරණය කළ යුතුය. ඔබට පමණක් ඔබගේ දරුවාට උදව් කළ හැකි අතර, ඔහු නිවැරදි තෝරා ගැනීමට "තල්ලු" කරයි.

වඩාත් සරල සහ එකම කාලයක වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශන කාර්යක්ෂම මඟ පෙන්වීම වන්නේ දරුවාගේ අවශ්යතාවන් පිළිබඳ වටය තීරණය කිරීම හා සුදුසු පරිදි සුදුසු වෘත්තීන් පැවැත්වීමයි. ඔබේ පුතා හෝ දියණිය සඳහා සමාන පරීක්ෂණ පවත්වනු ලැබේ. ඒවා විශේෂිත උපාංගයක් අවශ්ය නොවේ. මෙම ලිපියෙන් අපි ඔවුන්ගෙන් සමහරෙකු ඔබට හඳුන්වා දෙනු ඇත.

පාසල් දරුවන් සඳහා අනාගත වෘත්තිය නිශ්චය කිරීම සඳහා පරීක්ෂණ

ජෝ ඕලන්දය විසින් යෞවනියන් සඳහා වෘත්තියක් තෝරා ගැනීමේ පරීක්ෂණය අතිශය සරල ය. උපකාරය ඇතිව, ඔබ පාසලේ හිමිකරු කවුරුන්ද යන්න තීරණය කළ හැකි අතර, ඔහු කුමන ක්රියාකාරි ක්ෂේත්රයකද, සාර්ථකත්වය හා උද්යෝගයෙන් කටයුතු කළ හැකිය.

ජොහ් ඕලන්ඩ්හි ප්රශ්නාවලියේ වෘත්තීන් යුගල 42 කින් සමන්විත වේ. පරීක්ෂණයට භාජනය වන දරුවා, නොසැලකිලිමත්කමකින් තොරව, සෑම යුගලයකදීම ඔහුට සමීප වැඩක් විය යුතුය. ජො. හොලන්ඩ් විසින් ප්රශ්න ලැයිස්තුව පහත පරිදි වේ:

1. ඉංජිනේරු-තාක්ෂණවේදී (1) හෝ නිර්මාණකරු (2).
2. විදුලි ඉංජිනේරු (1) හෝ සෞඛ්ය නිලධාරි (3).
3. කුක් (1) හෝ ටයිප් කිරීම (4).
4. ඡායාරූප ශිල්පියා (1) හෝ ගබඩා කළමනාකරු (5).
5. සැලසුම්කරු (1) හෝ නිර්මාණකරු (6).
6. දර්ශනවාදියෙකු (2) හෝ මනෝ චිකිත්සකයෙකු (3).
7. විද්යාඥයෙකු යනු රසායනඥයකු (2) හෝ ගණකාධිවරයෙකු (4).
8. විද්යාත්මක සඟරාවක කර්තෘවරයෙකු (2) හෝ නීතිඥයෙකු (5).
9. වාග් විද්යාඥයා (2) හෝ ප්රබන්ධ පරිවර්තකය (6).
10. (3) හෝ සංඛ්යා ලේඛකයා (4).
11. බාහිර ගුරුවරයා (3) හෝ වෘත්තීය සමිති කමිටුවේ සභාපති (5).
12. කී්රඩා වෛද්යවරයා (3) හෝ ෆියුලෙටෝනියා (6).
13. නොතාරිස් (4) හෝ සැපයුම (5).
14. පරිගණකයේ ක්රියාකරු (4) හෝ කාටුන් ශිල්පී (6).
15. දේශපාලකයෙකු (5) හෝ ලේඛකයා (6).
16. උද්යාන (1) හෝ කාලගුණ විද්යාඥ (2).
17. රියදුරු ට්රොලිබ්බස් (1) හෝ රෝගාතුරිකයෙකු (3) වේ.
18. විද්යුත් ඉංජිනේරු (1) හෝ ලිපිකරුවා (4).
19. චිත්ර ශිල්පී (1) හෝ ලෝහ සිත්තරෙකු (6).
20. ජීව විද්යාඥ (2) හෝ අක්ෂි වෛද්යවරයෙකු (3).
21. රූපවාහිනී වාර්තාකරු (5) හෝ නළුවා (6).
22. ජල විද්යාඥ (2) හෝ විගණක (4).
23. සත්ව විද්යාඥයා (2) හෝ ප්රධාන පශු විශේෂඥයා (5).
24. ගණිතඥයකු (2) හෝ ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියා (6).
25. ළමා නිවාසයක සේවකයෙකු (3) හෝ පොත් තබන්නා (4).
26. ගුරුතුමිය (3) හෝ යෞවන යෞවනියන් සඳහා ක්රීඩා සමාජයේ ප්රධානියා (5).
27. අධ්යාපකයා (3) හෝ සෙරමික් කලාකරුවෙකු (6).
28. ආර්ථික විද්යාඥ (4) හෝ දෙපාර්තමේන්තු ප්රධානී (5).
29. සංස්කාරක (4) හෝ විචාරකයෙකු (6).
30. ආර්ථිකයේ ප්රධානියා (5) හෝ කොන්දොස්තර (6).
31. ගුවන්විදුලි ක්රියාකරු (1) හෝ න්යෂ්ටික භෞතික විද්යාව පිළිබඳ විශේෂඥ (2).
32. මුරකරු (1) හෝ ස්ථාපකය (4).
33. කෘෂි විද්යාඥ-බීජ ගොවිපල (1) හෝ කෘෂි සමුපකාරයේ සභාපති (5).
34. කපනය (1) හෝ සැරසිලිකරු (6).
35. පුරාවිද්යාඥ (2) හෝ විශේෂඥ (4).
36. කෞතුකාගාර සේවකයෙකු (2) හෝ උපදේශකයෙකු (3).
37. විද්යාඥ (2) හෝ අධ්යක්ෂ (6).
38. කථන චිකිත්සක (3) හෝ ලඝු ලේඛකයා (6).
39. වෛද්යවරයා (3) හෝ රාජ්ය තාන්ත්රිකයා (5).
40. කොපියර් (4) හෝ අධ්යක්ෂ (5).
41. කවියෙකු (6) හෝ මනෝ විද්යාඥයකු (3).
42. විදුලි කාර්මික (1) හෝ මැනේජර් (5).

සෑම වෘත්තියක නමකින්ම වරහන් තුලින් පසුව, එම අංකය සඳහන් කර ඇත. මෙම ක්රියාකාරකම් ක්ෂේත්රය තෝරා ගත්තේ නම්, දරුවාගේ ප්රතිචාරය දැක්විය යුතු කණ්ඩායමේ අංකය මෙයයි. යෞවනයා සියලු පිළිතුරු දෙනවාට පසුව, එක් එක් කාණ්ඩයේ වෘත්තීන් තෝරාගැනීම අවශ්ය වේ. ශිෂ්යයා විසින් කුමන කණ්ඩායම තෝරාගත්තේ කුමන කාර්යයේද යන්න අනුව, ඔහු වැඩ කරන ප්රදේශය කුමක්දැයි වටහා ගත හැකිය:

• පළමු කණ්ඩායමේ වෘත්තීන් සඳහා ඔවුන්ගේ මනාපයන් ලබා දුන් පිරිමි ළමයින් යාන්ත්රිකයෙක්, ඉංජිනේරුවෙක්, කෘෂි විද්යාඥයෙකු, රියදුරෙකු ලෙස කටයුතු කරන අතර, පැහැදිලිව අර්ථ නිරූපිත කාර්යයන් ඉටු කිරීමේදී ඕනෑම කාර්යයක් ඉටු කළ හැකිය.
• දෙවන කාණ්ඩයේ වෘත්තීන් විසින් ක්රියාත්මක වන චින්තන ක්රියාවලිය සමග සම්බන්ධ විය යුතු පුද්ගලයන් තෝරා ගැනීම තීරණය කරයි. මෙය, ප්රථමයෙන් හා ප්රධාන වශයෙන්, භෞතික විද්යාව, රසායන විද්යාව, ගණිතය වැනි ක්ෂේත්රවල නියැලී සිටින න්යායාත්මක විද්යාඥයන් ය;
• පිරිමි ළමයින් හා ගැහැනු ළමයින් තුන්වැනි කාණ්ඩයේ පිළිතුරු තෝරා ගත් අතර ඔවුන් සමඟ කතා නොකෙරේ. වෛද්යවරුන්, ගුරුවරු, මනෝවිද්යාඥයින්, මගපෙන්වන්නන් සඳහා ඔවුන් සඳහා වූ විශේෂ වෘත්තීන්;
• හතරවෙනි කණ්ඩායමට කාර්යාල ලිපිකරුවෝ - පොත් තබන්නන්, කළමනාකරුවන්, ලිපිකරුවන්, ලේකම්වරු සහ එසේ ය;
• 5 වන කාණ්ඩයේ වෘත්තීන් තෝරා ගන්නා නායකත්ව ගුණාංග සහ සංවිධානාත්මක හැකියාවන් සහිත පිරිමි ළමයින් විසින් තෝරාගනු ලබයි. මෙයින් විශිෂ්ඨ කළමනාකරුවන්, අධ්යක්ෂවරුන්, සම-ක්රියාකරුවන් ලබා ගත හැකිය;
• අන්තිමේදී, හයවන වර්ගය සියලුම තරුණ තරුණියන් හා ගැහැනු ළමයින්ට කැපී පෙනෙන නිර්මාණාත්මක නැඹුරුවාවන් ඇතුළත් වේ. මේවා අනාගත නළුවන්, ගායන ශිල්පීන්, කොන්දොස්තරවරුන්, සංගීතඥයන් හා සමාන වෘත්තීන්හි සේවකයින් වේ.

පරීක්ෂණය "යෞවනයෙකුට වෘත්තිය තෝරා ගැනීමේදී තීරණය කරන්නේ කෙසේද?" සොලොමිං

I. එල් සොලොමින් යනු ශාස්ත්රඥයෙක් වන ක්ලිමොව්ගේ සුප්රසිද්ධ පරීක්ෂණය මතය. පරීක්ෂණයේ දී, පරීක්ෂණයට ලක්වූ දරුවාට ප්රකාශ කිහිපයක් ඉදිරිපත් කර ඇති අතර, පහත දැක්වෙන පරිමානය අනුව ඔහු විසින් ඇගයීමට ලක් කළ යුතුය:

• 0 - නැත;
• 1 - එසේ විය හැකිය;
• 2 - එය සත්යයකි;
• 3 - හරි.

ප්රකාශයේ පළමු කන්ඩායම ආරම්භ වන්නේ "මට අවශ්යයි ..."

1.1

1. මිනිස්සුන්ට සේවය කරන්න.
2. ප්රතිකාර කිරීම සඳහා.
3. අධ්යාපනය, අධ්යාපනය.
4. අයිතිවාසිකම් සහ ආරක්ෂාව ආරක්ෂා කිරීම.
5. මිනිසුන් කළමනාකරණය කරන්න.

1.2

1. යන්ත්ර කළමනාකරණය කරන්න.
2. අළුත්වැඩියා කිරීමේ උපකරණ.
3. උපකරණ එකතු කරන්න.
4. හසුරුවන්න, ද්රව්ය සහ දේ සෑදීම.
5. ඉදි කිරීම් කටයුතු කිරීම.

1.3

1. පෙළ සහ වගු සංස්කරණය කරන්න.
2. ගණනය කිරීම් සහ ගණනය කරන්න.
3. ක්රියාවලි තොරතුරු.
4. චිත්ර සටහන්, සිතියම් සහ ප්රස්තාර සමඟ වැඩ කරන්න.
5. සංඥා සහ පණිවුඩ ලැබීම සහ සම්ප්රේෂණය කිරීම.

1.4

1. සැරසිලි කරන්න.
2. ඇඳගන්න, පින්තූර ගන්න.
3. කලා කෘතීන් නිර්මාණය කරන්න.
4. වේදිකාවේ.
5. මැසීමට, එම්බ්රයිඩ්, ඇදුම්

1.5

1. සතුන් රැකබලා ගැනීම.
2. නිෂ්පාදන සකස් කිරීම.
3. එළිමහනේ වැඩ කරන්න.
4. එළවළු සහ පලතුරු වගා කරන්න.
5. සොබාදහම සමග කටයුතු කිරීම.

1.6

1. ඔබගේ අත් සමග වැඩ කරන්න.
2. තීරණ ගැනීම.
3. පිටපත් කිරීමට, ලබාගත හැකි සාම්පල නැවත ප්රගුණ කිරීම සඳහා.
4. ප්රත්යක්ෂ ප්රායෝගික ප්රතිඵල ලබා ගැනීම.
5. අදහස් හදන්න.

1.7.

1. ඔබේ හිස කරන්න.
2. තීරණ ගන්න.
3. නව නියැදි සාදන්න.
4. විශ්ලේෂණය, අධ්යයනය, නිරීක්ෂණය කිරීම, මැනීම, පාලනය කිරීම.
5. සැලැස්ම, නිර්මාණය, සංවර්ධනය, ආකෘතිය.

දෙවන කාණ්ඩයේ ප්රශ්න ආරම්භ වන්නේ "මට පුළුවන් ..."

2.1

1. නවකයන් දැන ගන්න.
2. සංවේදී හා කරුණාවන්ත වන්න.
3. මිනිසුන්ට සවන් දෙන්න.
4. ජනතාව තේරුම් ගැනීම.
5. කතා කිරීම සහ ප්රසිද්ධියේ කතා කිරීම හොඳයි.

2.2

1. සෙවීම් සහ දෝශ නිරාකරණය
2. උපකරණ, යන්ත, යාන්ත්රණය.
3. තාක්ෂණික උපාංග පිළිබඳ අවබෝධය.
4. මෙවලම් හසුරුවීම සඳහා දක්ෂයි.
5. අභ්යවකාශයේ සැරිසැරීම හොඳය.

2.3

1. අවධානය යොමු කරන්න.
2. සිතේ හොඳ චින්තනයක්.
3. තොරතුරු පරිවර්තනය කරන්න.
4. ලකුණු හා සංකේත සමඟ ක්රියා කිරීම.
5. දෝෂ හඳුනා ගන්න.

2.4

1. අලංකාර, අලංකාර ලෙස සාදා ඇති දේ සාදන්න.
2. සාහිත්යය හා කලාව පිළිබඳ ඉගෙන ගන්න.
3. ගීතිකා, සංගීත භාණ්ඩ වාදනය කිරීම.
4. කවි ලියන්න, කතා ලියන්න.
5. ඇඳීම.

2.5

1. සතුන් හෝ ශාක තේරුම්ගන්න.
2. පැලෑටි ශාක හෝ සතුන්.
3. රෝග, කෘමි පළිබෝධ.
4. ස්වාභාවික සංසිද්ධිවල දිශානතිය.
5. බිම මත වැඩ කරන්න.

2.6.

1. උපදෙස් අනුගමනය කරන්න.
2. උපදෙස් අනුගමනය කරන්න.
3. කිසියම් ඇල්ගොරිතමයක් මත වැඩ කරන්න.
4. ඒකාකාරී වැඩ කරන්න.
5. නීති සහ රෙගුලාසි පිළිපදින්න.

2.7.

1. නව උපදෙස් සාදන්න උපදෙස් ලබා දෙන්න.
2. සම්මත නොවන විසඳුම් ගන්න.
3. හැසිරීමේ නව ක්රමයන් සොයා ගැනීම පහසුය.
4. වගකීම ගන්න.
5. ස්වාධීනව තමන්ගේ වැඩ සංවිධානය කරන්න.

ඔබට පෙනෙන පරිදි එක් එක් ප්රකාශනය කාණ්ඩ 5 කට බෙදා ඇත. මෙම කාණ්ඩවලදී, මුළු ලකුණු සංඛ්යාව ගණනය කිරීමට අවශ්ය වේ (එය සෑම විටම 0 සිට 15 දක්වා පරාසයක පවතිනු ඇත) සහ මෙම අගයයන් එකිනෙකා සමඟ සසඳන්න. මුලදී, ප්රතිඵල 1-5 කාණ්ඩවල සංසන්දනය කරනු ලැබේ. ඒවා පහත දැක්වෙන වර්ගයන් දැක්වේ.

1. මිනිසා මිනිසෙකි.
2. මිනිසා යනු තාක්ෂණයකි.
3. මිනිසා සංඥා පද්ධතියකි.
4. මිනිසා කලාත්මක ස්වරූපයකි.
5. මිනිසා ස්වභාවයයි.

ඊට පස්සේ, 6 හෝ 7 ට වඩා වැඩි ලකුණු තියෙන කණඩායමක් ඇති දැයි තීරණය කරන්න. මේ අනුව, මේ අනුව, ළමයින්ට වඩා වැඩි නැඹුරුවක් දක්වන්නේ කුමන ආකාරයේ වෘත්තියක්ද යන්න - විධායකය (කණ්ඩායම් 6) හෝ නිර්මාණශීලී (7). සෑම ලබා ගත් දර්ශක සියල්ලම ඒකාබද්ධ කිරීම, සෑම යෞවනයෙකු සඳහාම සුදුසු වන වෘත්තීන් ලැයිස්තුව තෝරාගත හැකිය:

• පුද්ගලයෙකු (1) - විධායක වෘත්තිකයන්: නියෝජිතයන්, වින්නඹු මාතාවන්, බාර්මන්, බාර්මන්, ගෙවිම් සේවක, මෙහෙකාරිය, ක්යුස්ක්, හෙදියක්, පොලිස් නිලධාරියෙක්, වේටර්, ඇණවුම් කරන්නා, විකුණන්නා, රෙජිස්ට්රාර්, සෞඛ්ය නිලධාරියෙක්, සමාජ සේවකයෙකු, වෛද්යාධාර, හෙදියක්, නිර්මාණශීලි: වෛද්යවරයෙකු, කාර්යමණ්ඩල පරීක්ෂක, කළමනාකරු, පෙරපාසල් අධ්යාපන ක්රමවේදය, ගුරුවරයා, මනෝවිද්යාඥයා, ලිපිකරු, පුහුණුකරු ගුරුවරයා, ගුරුවරයා, නීති උපදේශක;
• කාර්මික ශිල්පී (2) - විධායකය: යාත්රා යාන්ත්රික යාන්ත්රික උපකරණ, උපමිනක් තුවක්කු, වාහන විශේෂඥයින්, ගුවන් සේවා විශේෂඥයන්, උපකරණචට්ටික්, පෙරහුරුවන්නෙකු, ඇස්ෆල්ට් මික්සර්, ඩයිනර්, රෝලර්, රියදුරු, ලාච්චුව, කපනය, ගැල්වානික්, ගෑස් පෑස්සුම්කරු, ටින්ෂීට්, ෆ්ලජුවර්, තියුණුකාරක, ගඩොල්, ගිනි නිවන උපකරණ, යාන්ත්රිකයන්, යාන්ත්රිකයන්, යාන්ත්රිකයන්, යාන්ත්රිකයන්, සවිකුරු කරන්නන්, යාන්ත්රිකය, උපකරණය, එතීෙම් යන්ත, හසුරුවන්නා, ෙමෙහයුම්කරුවන්, විෙශේෂඥ, අළුත්වැඩියාකරු, යාන්ත්රික, ලී බඩු, කාර්මික ශිල්පීන්, වකුටුෙරා, ෙලෝඩර්, කන්නාඩි, ෂූස්, නිර්මාණශීලි: ඉංජිනේරුවන්, එන්ජින් පරීක්ෂක, පරීක්ෂකවරුන්, තාක්ෂණවේදීන්, සැලසුම්කරුවන්;
• සංඥා පද්ධතිය (3) - විධායක: ඩිසින්, ස්ටෙන්සිල් සහ පුවරු නිෂ්පාදකයෙකු, කෑෂ්, ඩිකිකිස්ට්, සංයුක්තකාරක, මුද්රකයෙකු, දුරකථන ක්රියාකරු; නිර්මාණකරුවෙක්: ලේඛනාරක්ෂකයෙකු, ලේඛනාරක්ෂක, ගණකාධිවරයෙක්, භූොයිඩිස්ට්වාදියෙකු, defectoscopist, proofreader, ගණිතඥයෙකු, රෙනේජන් විද්යාඥයෙකු, සොටර්, සංඛ්යාලේඛනඥ, අලෙවිකරණ විශේෂඥ, topographer, වෙළඳ විශේෂඥ, ආර්ථික විද්යාඥ;
• කලාත්මක ප්රතිරූපයක් (4) - විධායකය: කලාකාර, කැටයම්කරු, කපනය, මොසායික්, ආකෘතිය, ගෘහ භාණ්ඩ නිෂ්පාදකයෙකු, නිරුවත, කොණ්ඩා මෝස්තර ශිල්පියෙකු, කට්ටලයක්, රෙදි සාදන්නෙකු, ඡායාරූප ශිල්පියෙකු; නිර්මාණ ශිල්පියෙක්, කලාකරුවෙක්, සංගීතඥයෙක්, නර්තන ශිල්පියෙක්;
• ස්වභාවය (5) - විධායක: දැව කපන්නෙකු, සවුල් කම්කරුවෙක්, භූමි ප්රදේශය, මඟ පෙන් බල්ලෙක්, හරිත ඉදිකිරීම් කම්කරුවෙක්; නිර්මාණකරු: භෞතික විද්යාඥ, රසායනඥ, භූ විද්යාඥ, කෘෂි විද්යාඥ, පශු වෛද්යවරයා.

මෙම සහ අනෙකුත් පරීක්ෂණ භාවිතා කිරීමෙන්, ඔබට සෑම දරුවෙකුටම පහසුවෙන්ම තෝරා ගත හැකි රසවත් වෘත්තියක් තෝරා ගත හැකිය.