පළමු දරුවාගේ දෙමව්පියන්ට තම දරුවා අනුගත වීමේ සංකීර්ණත්වය ගැන ඔබට බොහෝ දේ පැවසිය හැකිය. එහෙත්, පස්වැනි ශ්රේණියේ දෙමාපියන් බොහෝ විට තම දරුවාට ඇබ්බැහි කරන කාලය කොතරම් දුෂ්කරදැයි සැක කරන්නේ නැත. ඇත්ත වශයෙන්ම, වයස අවුරුදු 10 සිට 11 දක්වා වැඩිහිටි අවධියේදී දරුවාගේ දෙමව්පියන්ගේ උපකාරය සඳහා දැඩි අවශ්යතාවයක් තිබේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබේ දරුවා දැනටමත් සම්පූර්ණයෙන්ම ස්වාධීන වන අතර සමහර ගැටළු විසඳාගත හැකිය. එහෙත් පස්වැනි ශ්රේණියේ සමාජ අනුගතවීම පෙනෙන්නට වඩා බොහෝ ගැටලු සහ ගැටළු ඇති වේ.
පාසැලේ පස්වන ගුරුදේරු අනුගත වීම: ඔබේ දරුවාට කුමක් සිදු වේද?
නවකයෙකු සඳහා භාවිතා කරන කාලය බොහෝ වාරයක් සිදු වේ. 5 වන ශ්රේණියේ සිසුන් අනුගත කිරීමේ දුෂ්කරතාවය වන්නේ එක් ගුරුවරයෙකු වෙනුවට, වඩා සංකීර්ණ විෂයයන් වෙනුවට, දරුවාගේ ජීවිතය තුළ නව ගුරුවරු පෙනී සිටීම හා ඉගෙනීමට බොහෝ දේ ඇත. දරුවාට පෙර කණිෂ්ඨ විද්යාලයේ පැරණිමතම දරුවා වූවා නම් දැන් ඔහු බාලයා අතර මැද ය. මෙය සමඟ සැසඳීම පහසු දෙයක් නොවේ.
5 වන පංතියේ මනෝවිද්යාත්මක අනුගත වීම ක්රමානුකූලව සිදුවන අතර එක් එක් දරුවාට වෙනස් කාලයක් ඇත. කණ්ඩායමේ නවකයන්, නව ගුරුවරුන් සහ අධ්යාපන ක්රියාවලියේ පූර්ණ වැඩිහිටි කාලසටහනක් ඇත. මේ සියල්ල අපහසුතාවයට පත්වන අතර සමතුලිතතාවයෙන් ඉවත් වේ. දරුවාට කනස්සල්ලක්, අනාරක්ෂිත බවක් දැනේ. මනස තුළ යම් වෙනස්කම් ඇරඹේ. නව ශික්ෂාවන් නිසා, න්යායාත්මක චින්තනය, තමන්ටම ආකල්ප ඇතිවීම, එක් හෝ වෙනත් දේවල් පිළිබඳව තමන්ගේ අදහස් සහ මතයන් පෙනේ.
පස්වන ශ්රේණියේ අනුගත වීම පිළිබඳ නිරීක්ෂණය කිරීම
මෙම කාලය තුළ දරුවන් නිරන්තරයෙන්ම අධීක්ෂණය කිරීම සහ ස්පන්දනය මත අත තබා ගැනීම ඉතාම වැදගත් වේ. පස්වැනි ශ්රේණියේ හැඩගැස්වීම දෙමාපියන් හා ගුරුවරුන් සඳහා සැබෑ පරීක්ෂණයක් වේ. මනෝ විද්යාඥයෙකු පාසලේදී නිතරම වැඩ කළ යුතුයි. දරුවාගේ තත්වය තීරණය කිරීම සඳහා පරීක්ෂණ සහ ප්රශ්නාවලියක් යොදාගනී. විශේෂඥයාගේ කාර්යය වන්නේ පන්තියේ කාංසාව, ආකල්ප, ඉගෙනීම හා අන්තර් ක්රියාකාරිත්වයන් අතර ඇති සම්බන්ධතාවය පිළිබඳ සාමාන්ය මට්ටම සොයා ගැනීමයි. පස්වන ශ්රේණියේ අනුගතවීම අනුගමනය කිරීම ළමුන්ගේ පුහුණුවීම් රිද්මයට පිවිසීමෙන් ටික කලකට පසුව පැවැත්වේ.
5 ශ්රේණියේ අනුවර්තනය වීම සාර්ථක විය:
- අධ්යාපන ක්රියාවලිය පිළිබඳව දරුවා සෑහීමකට පත්වේ.
- ශිෂ්යයාට නව ක්රමවේදයක් ඉගෙන ගත හැකිය;
- ඔබේ දරුවා ස්වාධීනව සියළුම කාර්යයන් ඉටුකිරීමට උත්සාහ කරන අතර එය සැබැවින්ම අවශ්ය විටදී උපකාරය ඉල්ලා සිටියි.
- දරුවා සාමාන්යයෙන් තම පන්තියේ මිතුරන් හා ගුරුවරුන් සමඟ සන්නිවේදනය කරන බව ඔබට සම්පූර්ණයෙන්ම විශ්වාසයි.
පස්වැනි ශ්රේණියේ පාසල් ගුරුවරුන්ට අනුගත වීමේ අපහසුතා
පාසල් ක්රියාවලිය තුළ පස්වන ශ්රේණියේ වරකට හැඩගැස්වීම දිගු වේ. සැබැවින්ම ඔබ බොහෝ වෙනස් වූ ගැටළු ගණනාවකට මුහුණ දෙනු ඇත. පංතියේ 5 වන අනුවර්තනය පිළිබඳ විශ්ලේෂණය පෙන්නුම් කරන්නේ බොහෝ දුෂ්කරතා බොහෝ විට මතු වී ඇති හේතු වලින්:
- ගුරුවරුන්ගේ පරස්පර විරෝධී අවශ්යතා. මුලදී දරුවාට ගුරුවරුන් කිහිප දෙනෙකු පමණක් කටයුතු කළහොත්, ඔහුට ප්රධාන විදුහල්පතිවරයෙකු සිටියත් දැන් සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් ක්රමයකින් ඔහු දැනගත යුතුයි. ස්වාධීනව එක් එක් ගුරුවරයා දැනුවත් කිරීමට දෙමාපියන්ගේ කාර්යභාරය. ගුරුවරයා ඔහුගෙන් ඉල්ලන දේ ඔබට කියන්න පුළුවන් නම් දරුවාට පහසු වනු ඇත. එහෙත් එවැනි පාලනයකින් තොර විය යුතුය.
- සෑම පාඩමකටම අනුවර්තනය විය යුතුය. විවිධ ගුරුවරුන්ට ද්රව්යමය කරුණු ඉදිරිපත් කිරීම, කතා කිරීමේ වේගය හා සිත්තම් කිරීමේ ක්රමය ඉදිරිපත් කරති.
- 5 වන ශ්රේණියේ දරුවන්ට අනුවර්තනය වීම නව සන්නිවේදන සන්නිවේදනයකි. එක් ගුරුවරයෙකුට හා එක් එක් දරුවාට පෙර ප්රවේශයක් සොයාගත හැකි වුවද, ගුරුවරුන්ට සමාන ආකාරයෙන් සලකනු ලැබේ. සමහරු නිදැල්ලේ හැසිරෙන මේ ක්රියාවලිය පීඩාකාරී වන අතර අනෙක් අය එවන් හදිසි නිදහසක් ගැන ප්රීති වේ.
- පස්වැනි ශ්රේණියේ අනුගත වීමේ අපහසුතාද නව විෂයයන් රාශියකට සම්බන්ධ වන අතර විශාල තොරතුරු ප්රමාණයක් ද සම්බන්ධ වේ. දෙමව්පිය සහ ගුරුවරයාගේ ප්රධාන කාර්යය වන්නේ ආයතනය හා නිවසේ වැඩ කිරීමයි. මේ ආකාරයෙන් ඇතිවී ඇති දුෂ්කරතා හදුනාගනිමින් පස්වන ශ්රේණියේ අනුගත වීම සඳහා පහසුකම් සැලසීමේ හැකියාව ඇත.