ගිම්හාන කඳවුරේ ළමුන් සඳහා ක්රීඩා

පාසැල් අවධියේ ළමුන් සඳහා, ගිම්හාන නිවාඩුවේ නිවැරදි සංවිධානය ඉතා වැදගත් වන බැවින්, පාසල් වසර තුළ සෑම දරුවෙකුගේම ශරීරයේ භෞතික හා මානසික දෘෂ්ටි කෝණයෙන් බෙහෙවින් ක්ෂය වී ඇති නිසාය. ඒ සමගම පාසැල් විෂය නිර්දේශය අමතක කිරීමට සහ සමාජයෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම වියුක්ත කිරීම අමතක කිරීමට හේතුවක් නොවේ.

ගිම්හානයේදී කඳවුරේ සිටින ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ට මෙම ගැටළුව අර්ධ වශයෙන් විසඳා ගත හැකිය. එවැනි ආයතන සෑම විටම දරුවන්ගේ සංවර්ධනය හා නිර්මාණාත්මක අවබෝධය මෙන්ම ඔවුන්ගේ සමාජ අනුගතවීම කෙරෙහි විශේෂ අවධානය යොමු කරයි. මීට අමතරව, මේ සියල්ල සිදු වන්නේ සැහැල්ලු ආකාරයේ නාට්යයකිනි. මන්ද, ඔවුන් සපයන තොරතුරු හොඳින් හොදින් ගැළපෙන්නේ කෙසේද යන්නය.

ගිම්හාන කඳවුරේ ළමුන් සඳහා බොහෝ ක්රීඩා ක්රියාශීලීව ක්රියාකාරී වන අතර, කාර්යබහුලත්වය, විඳදරාගැනීම සහ ක්ෂණික ප්රතිචාර දියුණු කිරීමට අදහස් කර ඇති අතර, සමහර ඒවා, අනෙකුත් කුසලතාවන් වර්ධනය කිරීම සඳහා අවධානය යොමු කිරීම, බුද්ධිය සහ මතකය වැනි ය. කඳවුරේ පාසල් ළමුන් සඳහා විනෝද වීම සඳහා යොදාගත හැකි රසවත් විකල්ප කිහිපයක් අපි මෙම ලිපියෙන් ඉදිරිපත් කරමු.

ගිම්හාන පාසැල් කඳවුර සඳහා පක්ෂි ක්රීඩා

ගිම්හාන කඳවුර සඳහා වන ක්රීඩා වඩාත් හොඳයි. වීදිවල විචල්යතාව නිසා මෙය සැමවිටම නොලැබේ. කෙසේවෙතත්, සෑම ආයතනයකටම විශාල ශාලාවක් තිබේ. එමගින් පිරිමි ළමයින්ට හා ගැහැණු ළමයින්ට වාෂ්ප කර දැමීමට සිත්ගන්නා සක්රිය ක්රීඩාවක් කළ හැකි ය. විශේෂයෙන්ම, භූමියේ හෝ ගිම්හාන කඳවුරේ පහත සඳහන් එළිමහන් ක්රීඩා සංවිධානය කළ හැක :

1. "අල්ලන්න, මාළු!" මෙම ක්රීඩාවේ සියලු සහභාගීවන්නන් රවුමක සිටගෙන සිටින අතර, නායකයා එහි මැද පිහිටා ඇති අතර එහි කෙළවරේ කඹයක් තබා ඇති අතර අවසානයේ කුඩා බෝලයක් ඇමිණේ. ප්රීතිමත් සංගීතය යටතේ, ඉදිරිපත් කරන්නා වටා රැඳී සිටින අතර, බෝලය වටා සිටින මිනිසුන්ගේ පාදවලට පහර දෙයි. ක්රීඩකයන්ගේ කාර්යය, අනෙක් අතට, කඹය සමඟ සම්බන්ධතා නොලැබීමට ඉඩ නොදී, ස්ථානයේ පාගා දැමීම. උපදේශකයාගේ ස්පර්ශයේ පාදයේ සිටි දරුවා ක්රීඩාවෙන් ඉවත් වේ. ජයග්රාහකයා ලෙස සැලකෙන එක් සහභාගිකරුවෙක් තෙක් "මසුන් ඇල්ලීම" පවතිනු ඇත.
2. "රව්න් සහ ගේ කුරුල්ලා." බිම හෝ බිම මත මෙම ක්රීඩාව ආරම්භ කිරීමට පෙර, ඔබ ප්රමාණවත් තරම් විශාල රවුම් අඳින්න. සියලූම පිරිමින් රවුම් පිටත සිටගෙන සිටින අතර, ඉදිරිපත් කරන ලද අයගෙන් එක් අයෙකු, විනෝද චාරිකාවේ උපකාරයෙන් තෝරා ගන්නා අතර, කේන්ද්රයේ කේන්ද්රය වේ. මෙම සහභාගිකයා "වෘන්නා" බවට පත්වේ. සංගීතයට සවන්දෙන අතර, සියලු දෙනාම එකවරම රවුම තුලට පැනලා, "කුකියා" ඔවුන්ගෙන් එකක් අල්ලා ගැනීමට උත්සාහ කරයි. ගැටුමක් වළක්වා ගැනීමට මැදිහත් නොවූ තැනැත්තා තමා "කුහරයක්" බවට පත්වේ.
3. "පන්දුව අල්ලන්න." සෑම සහභාගිවියෙක්ම යුගල වශයෙන් බෙදී ඇත. සෑම ක්රීඩකයකුටම එක් මීටර් 1 ක රවුම් ඇත. නායකයින්ගේ සංඥාවෙහිදී කී්රඩකයන්ට ඔවුන්ගේ හිස් මත බෝලයක් ඇති අතර එකවර එය මතට පහර දෙමින් වාතය තබා ගැනීමට උත්සාහ කරයි. භාවිතා කරන අතරතුර එය තහනම් කර ඇති අතර, බැඳි චක්රය ඉක්මවා යාම. අනෙක් ක්රීඩකයින්ට වඩා වැඩි බරක් තබා ගැනීමට හැකි වනු ඇති ක්රීඩකයන් දෙදෙනා ජය ගනී.
4. සර්දිනයි. මෙම ක්රීඩාව දන්නා "සැඟවුණු හා සොයන" සියල්ලන්ම සිහිගන්වයි. කෙසේවෙතත්, එය ප්රායෝගිකව වඩාත් රසවත් ය. පළමුව, කවුන්ටරයේ ආධාරයෙන්, එක් අයෙකු අන් සියලු දෙනා සැඟවී සිටින අයව තෝරා ඇත. අතුරුදන් වූවන් අතුරුදහන් වූ පසුව, ඔවුන් වෙනත් ස්ථානයක සැඟවී සිටියත් දැනටමත් එකට එකතු වී සිටිය යුතුය. ඉතින් ටිකෙන් ටික සැඟවී ඉන්න මිනිස්සු කණ්ඩායමට ටිකෙන් ටික එකතු වෙනවා. මෙම ක්රීඩකයා පරාජිතයකු ලෙස සලකනු ලබන අතර, ක්රීඩාවේ නැවත නැවත සිදුවීම ඊළඟ වතාවේ ඔහු පළමු වරට සැඟවී සිටිනු ඇත.
5. "මම පහක් දන්නවා". ක්රීඩාව ආරම්භයේ දී, මාතෘකාවක් තෝරා ගනු ලැබේ, නිදසුනක් ලෙස, "නගර". ඊට පස්සේ, හැම පිරිමි කෙනෙක්ම රවුමක ඉන්නවා. අනෙක් අතට දැනටමත් සඳහන් කර ඇති අය නැවත සඳහන් නොකර "නාම පහක් මම දන්නවා" යනුවෙන් පවසමින් ඔහුගේ අතට අත තැබිය යුතුය. බිම වැටුණ තෙක් එකම නාමයක් මතක නැති දරුවෙක් ක්රීඩාවේ සිට ඉවත් කර ඇත.