ක්රීඩාව සඳහා මූලිකම කුසලතා හා දැනුම අත්පත් කර ගැනීම සඳහා දරුවෙකු සඳහා ක්රීඩාව ඉතාමත් වැදගත් කාර්යය වේ. මන්ද, ඔහු ලෝකය හා ඔහුගේ ශරීරයේ හැකියාවන් දනී. ඔහු එය කරන්නේ නැත, වැඩිහිටියන්ගේ උපකාරයට පැමිණේ. ළමයෙකුගේ සහ ඔහුගේ දෙමාපියන්ට ඒකාබද්ධ හුරුබුහුටුවක්, ඔවුන් ප්රසන්න හැඟීම් ගොඩක් හා එකිනෙකා තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගන්නවා. නමුත් දරුවාට යම් කාලයකට සෙල්ලම් කිරීම සඳහා අවශ්ය වන අවස්ථා තිබේ. ඊට පස්සේ දරුවා තනියම සෙල්ලම් නොකරන කාරනය සැබෑ ප්රශ්නයක් බවට පත්වේ.
දරුවා ස්වාධීනව සෙල්ලම් කිරීමට පටන් ගන්නා විට දරුවාගේ ස්වභාවය මත රඳා පවතී. සමහර ළදරුවන් සෙල්ලම් බඩු ගෙනයාමට සහ විශේෂයෙන් වැඩිහිටියන් අමතන්න. නමුත් බොහෝ දරුවන් නිතරම සමාගමට අවශ්යයි. අලුතින් සෙල්ලම් බඩු මිනිත්තු පහක් සඳහා ඒවා ගෙන යනවා. එහෙත් දරුවා තමන් විසින්ම නොසිටින්නේ මන්දැයි බොහෝ විට නොසිටීමයි. ක්රීඩාවෙහි යෙදෙන මවක් ක්රියාකාරී තනතුරක් දරයි. එනම් දරුවාට මූලිකත්වය දැක්වීමට ඉඩ නොදී, ක්රියාවට නැංවීම නොව, ක්රියාවලියෙහි නායකත්වය සඳහා පූර්ණ වගකීම දරයි. නිරීක්ෂකයාගේ භූමිකාව දරුවාට ලැබෙයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙයද සිත්ගන්නාසුළුයි. නමුත් ඔහුගේ මවගේ සෙල්ලම් නොකර එය නොයනු ඇත. එමනිසා, කාර්යය ස්වාධීනව සෙල්ලම් කිරීමට දරුවාට ඉගැන්විය යුත්තේ කෙසේද යන්නයි.
අපි ළමයාට ස්වාධීනව සෙල්ලම් කරන්න උගන්වනවා
වස්තූන් පරීක්ෂා කිරීම හා දැනෙන පරිදි වසරකට හමාරකට පමණ බිලිඳුන් ඔවුන්ගේ දේපළ අධ්යයනය කිරීම. සුපුරුදු සෙල්ලම් බඩු සෙල්ලම් කරන්නේ කෙසේදැයි ඔවුන් දන්නේ නැහැ - කැට, කාර්වල, නමුත් ඔවුන් හැම විටම රන්වල, චාර්ලස් හා ඉඟි වලට ආදරෙයි. ළමයට උගන්වන්න ආකාරය හොඳ ක්රමයක්
වැඩිහිටි දරුවන්ට ප්රහේලිකා, කැට, හෝ නිර්මාණකරුවෙකු ස්වාධීන පාඩමක් ලෙස ලබා ගත හැකිය. ප්රධාන දේ වන්නේ දරුවාගේ පරිකල්පනය මැදිහත් නොවී, එය කල නොහැකි නම්, එය නොකළ හොත්, සෑම ජයග්රහණයකටම ප්රශංසා කිරීමයි. වරින් වර ක්ෂණික ක්රීඩාවන්හි විකල්පයන් ගැන, දරුවන්ගේ ක්රියාකාරකම් පිළිබඳව උනන්දුවක් දැක්වීම ඉතා වැදගත් වේ.