ළමුන් සඳහා රයිම් රයිම් වල ලක්ෂණ
මෙම අද්විතීය කවි ඔවුන්ගේ රිද්මයක්, චිත්තවේගීය වර්ණය හා ක්රීඩා ආකෘතිය සඳහා කුංකුම වැනි ය. බොහෝ මව්වරුන් තම දරුවන්ට සතුටින් දැනුම් දෙයි. එවැනි රැකියාවක් දරුවා මංගල මැසිවිලි කරයි.
එහෙත් poteshki පමණක් විනෝදාත්මක ක්රියාකාරකම් පමණක්, ඔවුන් දරුවන් සංවර්ධනය සංවර්ධනය ප්රවර්ධනය, අවට ලෝකය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීමට උපකාරී වේ.
මෙම කාව්යයන් දරුවාට උගන්වන හා උගන්වා ගැනීමට පහසුවක් වන ආකාරයෙන් විස්තර කරනු ලැබේ. අම්මා නිශ්චිත පියවරක් අනුගමනය කරන වචන අළලා. මේ ළමයා නැවත නැවතත් උත්සාහ කළ යුතුයි. දරුවාගේ සෑම ක්රියාවක්ම වහාම ක්රියාත්මක වන පරිදි දරුවා වෙතින් බලාපොරොත්තු නොවන්න. වැඩිහිටියෙකු විසින් ප්රකාශයට පත් කරන ලද වචනවලට අනුරූප වන අවශ්ය චලිතයන් නිවැරදිව නැවත වරක් ප්රකාශ කළ හැකිය. අනාගතයේ දී, සහ කාප් යම් නිශ්චිත පියවරක් බලාපොරොත්තුවෙන් අත්යවශ්ය විධිවිධාන කැඳවීමට හැකි වනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, දෙමව්පියන්ට දරුවා සමඟ සෙල්ලම් කළ යුතුය.
දණින් ඔලිම්පික් ක්රීඩා
කරපූසම් විවිධ විනෝදාස්වාදයන් සමඟ සන්නිවේදනය විවිධාකාර කිරීමට උත්සාහ කරයි. මේ අනුව, ඔවුන් කළ යුත්තේ, කුඩා කරුවෙකු සඳහා poteshki සඳහා උදව් වනු ඇත, එය කළ යුතු, ඔහුගේ උකුලේ කුඩා දැරිය බලා. අම්මා කෑල්ලට කපා කෑල්ලාට කිව යුතුයි. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබගේ දණ සෙලවීම. එය අහම්බෙන් වැටෙන්නේ නැති නිසා දරුවා තදින් අල්ලා ගැනීමට වගබලා ගන්න. සමහර අවස්ථාවලදී (සාමාන්යයෙන් "Buch" යන වචනයෙන්) එය දණින් අතරේ දරුවාට ඇද දැමිය යුතුය. ප්රවේශමෙන් පියවර අනුගමනය කරන්න. බොහෝ විට මේ ආකාරයේ විනෝද යමක් වගේ, විනෝද ය.
මම බබා වෙත යනවා, මාගේ සීයා වෙත
රතු තොප්පියක් සහිත අශ්වයෙකු මත,
නියම මාර්ගය මත
එක් පාදයක්
පැරණි පැහෙමින්
ගැටිති, ගැටිති,
සෑම දෙයක්ම කෙළින්ම සහ සෘජුව,
ඊළඟට ... වළේ!
Buch!
***
අපි යමු, යමු
ගෙඩි, ගෙඩි,
ඔවුහු පැන නැගූහ
කලචේමි සමඟ, කලචේමි සමඟ!
කිමිදුම් වැඩ
ගැටිති මත ගැටිති මත -
කුහරය තුල කහ!
අපි යමු, යමු
කජු සඳහා, ගෙඩි සඳහා.
පැමිණියා
හතු සමග හතු සමග.
කුහරයේ දෝෂ වල!
***
කාන්තාව ගියා
මට්ටම් මාර්ගයේ,
ගැටිති මත ගැටිති මත -
ඔව් බෝ!
කථන සංවර්ධනය සඳහා
බාලම දරුවා සඳහා කුඩා දරුවෙකුගේ රයිමර කීපයක්ම දරුවාට කථා කළ හැකිය. නමුත් මේ සියල්ල සඳහා, සියලු පදවලට සුදුසු නොවේ. කතා කිරීම සංවර්ධනය කිරීමේදී වඩාත්ම ඵලදායී වනු ඇත. ද්රව්ය තෝරාගැනීමේදී පහත සඳහන් මූලධර්ම භාවිතා කළ යුතුය:
- කවිවල දී නැවත නැවතත් ගීත හෝ වචන;
- මෙම පුනරාවර්තන සඳහා අවධානය යොමු කිරීම අත්යාවශ්ය වේ, අලි ඇතුන් පුනරාවර්තනයට ප්රවේශ විය හැකි බැවින්, එම ඇඹරීමේ වයස සරලවම ශබ්ද සංයුක්ත මාලාවක් පුනරාවර්තනය කළ නොහැකිය;
- මෙම ස්තරය හෝ වචනය ආරම්භයේ හෝ අවසානයේ දී දරුවාගේ කතාව උත්තේජනය කරනු ඇත.
ඊට අමතරව, රිබ්නා සමග ක්රීඩාවක් සමග රයිම් සමග සංයෝජනය කිරීම අනිවාර්ය වේ, හා පෙළ පමණක් රිද්මයානුකූලව හා පැහැදිලිව ප්රකාශ කළ යුතුය. අම්මා අත්යවශ්ය සළකුණු වෙන් කිරීම මෙන්ම විවරයන් අදින්න.
ක්රීඩාව සඳහා, ඔබට අමතර වට්ටම් සකස් කළ හැකිය. මෙහිදී දෙමාපියන් අවධානය යොමු කළ යුත්තේ ඔවුන්ගේම පරිකල්පනය සහ දරුවාගේ උනන්දුව මත පමණි. බාලම දරු දැරියන්ගේ චලනයන් වර්ධනය කිරීමේ කථන poteshki අවුරුදු දෙකක ළදරුවෙකු සඳහා යොදා ගත හැකිය.
වනාන්තරයේ ගුසි-ගුසෙනාටා - හහහාහහාආ,
රතු පැටවුන් ස්පර්ශ කරන ලදී - හහ් හහහාආ,
ඔවුන් බීමත්ව සිටීමට තනි ලිපිගොනුවකට ගියහ - හහ්හහාහාවා,
ජලයේ සිට නැවුම් ජලය - g-ha-gaaa.
සහෝදරයන් දසදෙනෙක් පානය කළ ජලය - හහ්හහාහආ.
අපි පෝරණුවේ පිහිනන්න පටන් ගත්තා - හහ්හ-ගුආආ.
ගුසි-ගුසෙනාටා කෝපාවි - හහ්හහහාආ.
හෙක්ටයාරයේ පහළ කොටස පහළට වැටෙයි
***
Cat-kitten-kotok,
කොටියා අළු වලිගය,
රාත්රිය ගත කරන්න,
මගේ බෝනික්කා.
ක්රියාවන් ඉගෙන ගැනීමට
කුඩා දරුවෙකු වැඩිහිටියන් සඳහා පොදු දේ ඉගෙන ගනී. දෙමව්පියන් විසින් ක්රියාවන් ගණනාවක් ඉගෙන ගැනීමට උපකාර කළ යුතුය. බාලම දරුවාගේ පොසිටේ poteshki ක්රීඩාව තුළ හැඩය, ඇඳුම් පැළඳුම් සහ වෙනත් කුටුම්භ නිපුණතා සඳහා තරුණයාට උගන්වනු ඇත. අම්මා මෙවැනි දේවල් සිදු කරන්නේ අලුතෙන් ඉගෙන ගන්නට උපකාර වන රයිමයි. මීට අමතරව, බොහොමයක් ළදරුවන් තම දත් මකා දැමීමට අකමැති වීම, වැසිකිළි කිරීම හා පොටෑෂ්කා මගින් ඒවා දුර්වල කිරීමට, සන්සුන් කිරීමට සහ මෙම නිපුණතා සඳහා ධනාත්මක ආකල්පයක් ඇති කරවන බව රහසක් නොවේ.
කුරුලෑ සෝදා ගත්තේ? - සෝදා ගත්තේ!
ඇස් සෝදා ගත්තේද? - සෝදා ගත්තේ!
ලොබික් සෝදා ගත්තේද? - සෝදා ගත්තේ!
දැන් අපි පවිත්රයි!
***
හැන්ඩ්ල්ස් පිල්ලම්! කපු පොප්-බෙන්ග්!
කකුල් සිඳී තිබේ! ඉහළට ඉහළට!
දැන් අපි වාඩි වෙලා හිටියා
ඔව්හු මුළු මස් කෑවෝ ය;
***
අපේ කට්ටිය කුඩා,
ඇය ඇඳුමක් ඇඳගෙන,
බීවර් කැබින්
Katya කළු පැහැයක් ගනී!
***
ඉස්කුරුප්පු ඇණ
පක්ෂීන් මෙන් පැමිණියා!
වම් පසෙකින් - පැනීම!
දකුණු පැත්තෙන් - අතු!
අපි ඇවිදින්න යනවා,
අපි බල්ලා හොයාගන්නම්!