ඝෘජු කැට භාවිතා කිරීමේ තාක්ෂණික කතුවරයා වන්නේ දරුවන් තිදෙනෙකුගේ සහ පියාට චැප්ලින්ගීන් ඊවෙන්නි වාසිලීවිච් (Chaplygin Evgeniy Vasilievich) විසිනි. නිසි උනන්දුවකින්, ආශාවකින් හා උනන්දුවක් සහිතව දින තුනක් තුළ කියවීමට දරුවාට ඉගැන්වීම ඉතාම යථාර්ථවාදී බව ඔහු විශ්වාස කරයි. ඔහුගේ තාක්ෂනය සඳහා චැප්ලිගින් ජාත්යන්තර රන් පදක්කම දිනා ගත්තේ "ක්රීඩා සහ සෙල්ලම් බඩු".
කට්ටලය සමන්විත වන්නේ:
- එක් පැත්තක ලිපි සහිත ලී කුට්ටි 10 ක්;
- යුගල සහිත ඝනක ඝනකයක් සහිත කුට්ටි 10 ක්;
- දෙමව්පියන් සඳහා "Cheat sheet-book".
ස්වර, රතු පැහැයෙන් දැක්වෙන අතර ව්යාංජනාක්ෂර කළු වර්ණයෙන් දැක්වේ.
කුට්ටි තුල, ඝනක 360 ක භ්රමණයකට භාජනය කළ හැකි වන පරිදි බ්ලොක් කැට දෙකක් භාවිතා කළ හැකිය. බ්ලොක් හා කැට පිහිනු ලැබේ. එමගින් වචන විශාල සංඛ්යාවක් සෑදිය හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, බ්ලොක් 3 සිට එය වචන 500 වඩා වැඩි බවට හැරෙනු ඇත. කියුබාවල සහ බ්ලොක් සංයෝජන විවිධාකාර නිසා, ඔබට සම්පූර්ණ පාඨයන් සෑදිය හැක.
කියවීමේ ක්ෂණික ඉගෙනුම දරුවා ඉගෙනීමේ ක්රියාවලිය තුළ තේරුම් ගැනීමට ඇති සියලු අංශ ඇතුළත් වේ:
- දර්ශනය: දරුවාගේ ලිපි සහ ලලි;
- විෂයය-හැසිරීම් ක්රියාකාරිත්වය: ඔහු සියලු දිශාවන් ඔස්සේ පැත්තට හැරෙමින් හා හැරෙන ලද කියුබ්;
- කථාව: දරුවාගේ අකුරු, ලිවීම්, වචන;
- සිතුවිල්ල: ඔහු සංසන්දනාත්මකව, නිගමන උකහා ගැනීමට හා මතක තබා ගැනීමට උත්සාහ කරයි.
චැප්ලිගින්ගේ ක්රමය: කියවීම ඉගැන්වීම
කියවීමේ හැකියාවන් අත්පත් කර ගැනීමේ සාර්ථකත්වය පිළිබඳ මූලික උපකල්පනය වන්නේ ළදරුවා සමඟ සෙල්ලම් කරුවෙකුගේ අන්තර් ක්රියාවන්ය. සූදුවේ නියුතු ළමා කාලය තුල ප්රධාන ක්රියාකාරිත්වය නිසා, ලැබුණු ද්රව්යය උකහා ගැනීම වඩා ඉක්මනින් සිදුවනු ඇත. කියවීමේ දක්ෂතාවය ප්රගුණ කිරීම සඳහා පංති පහත පරිදි වේ:
- මුලදී, දරුවා සමඟ සම්බන්ධතා ගොඩනගා ගැනීම සහ ඔහුගේ උනන්දුව පැසසුම් කිරීම අවශ්ය වේ. දරුවා මුලින්ම කියුබාව ගැන දැනගන්න සලස්වන්න.
- වැඩිහිටි ළමයා සහ ඉගැන්වීමේ ක්රම අතර සන්නායකයක් ලෙස ක්රියා කරයි. මුලින්ම ඔහු කියුබානු වචනවලින් කිව හැකි ආකාරය පෙන්වයි. ඕනෑම පුද්ගලයෙකුට නිතරම ඇසෙන හා කිට්ටු වචනයක් වන්නේ ඔහුගේම නමයි. එමගින් දරුවාගේ නම, මවගේ නම ලිවීමෙන් ඉගෙන ගත හැකිය.
- නිපුණතා වචන කියවීම සරල වචන සමග සංසන්දනය කිරීම අවශ්ය වේ. මෙම වචන: මව, පියා, කාන්තාව. වචනයෙන් එක වචනයක් වැඩිහිටියෙකු සොයමින් සිටින අතර, දෙවන දරුවා සොයා ගැනීමට යෝජනා කරයි. ඉන්පසු ඔවුන් දෙදෙනා එකට එක වචනයකින් එකට එකතු කරති.
- කියුබානු ඝෝෂා වේගවත් බැවින්, එය ඕනෑම දිශාවකට භ්රමණය කරගත හැකි නිසා, තනි වචනයක් සෑදිය හැකි වෙනත් වචන කීයක් (උදාහරණයක් ලෙස, "අම්මා") විසින් දෙමව්පියන්ට පෙන්විය හැකිය. මදර් - මාෂා - සාෂා - කෂා - අපේ
- එවිට දරුවාගේ දැනුම නිවැරදි කිරීම අවශ්ය වේ. මෙලෙස කල යුත්තේ වීථිවල විවිධ ලකුණු ලිවීමෙන් හෝ ළමා සත්වයන්ගේ වචනවලට සවන් දීමෙන් හෝ විශ්ලේෂණය කිරීමෙනි. දෙමව්පියන්ට උපකාර කිරීම සඳහා විශේෂිත ළමා ග්රන්ථ වලට ගමන් කළ හැකිය.
දරුවෙකුගේ ඉගෙනුම් ක්රියාවලිය ක්රීඩාවක් ලෙස ඉදිරිපත් කළ යුතු අතර එය බලහත්කාරයෙන් අවශ්ය නොවේ. ළමයා ගැන උනන්දුවක් දැක්විය හැකි විනෝද ක්රීඩා පිළිබඳ සවිස්තර විස්තරයක් සහිත "පොත්-වංචා පත" ඇතුළත් වේ. ළමයා තමාට කී්රඩා කිරීමට කැටය යොදා ගැනීමෙන් කුමන ක්රීඩාවලටද ඔහුගේ මවට දිය හැක. මෙම අවස්ථාවේ දී, වැඩිහිටියෙකුට එවැනි උනන්දුවක් පවත්වා ගත යුතු අතර, දරුවාගේ ක්රියාකලාපය නිදහසේ තබාගැනීම වැදගත් ය.
කියප්ස් චැග්ලිගින් ඔවුන්ගේ දෑතින්ම සෑහෙන්න අමාරුයි. ඒවා අනිවාර්යයෙන්ම දැවවලින් සෑදිය යුතුය. තවද ඇතැම් කියුබානු කඩුල්ලක් අවශ්ය වන අතරම ඒ සඳහාම අවශ්ය වේ
ඕනෑම ඉගැන්වීමේ ක්රමයක් භාවිතා කරන විට, වැඩිහිටියෙකු විසින් අනුගමනය කරන ප්රධාන ඉලක්කය කිසියම් නිපුණතාවයක් (කියවීම, ලිවීම) ඉගැන්වීම නොව, මෙම ප්රදේශයේ දරුවන්ගේ උනන්දුවක් ඇති කිරීම බව මතක තබා ගත යුතුය. එවිට ඔහු වැඩිහිටියන්ගේ උපකාරය හා මඟ පෙන්වීම ලිවීමට හා ලිවීමට ඉගෙනගෙන ඇත.
චැප්ලිගීන්ගේ ක්රමය බොහෝ විට සයිට්ස් හි කියවීමෙන් කියවීමට ඉගැන්වීම සමග සැසඳේ. තෝරා ගැනීමට කුමන පුද්ගලයා: කියුට්ස් Zitsev හෝ කියුස් Chaplygin - කියන්න අමාරුයි. දරුවා මෙන් වැඩි ගුණාත්මකභාවයකින් හා ස්පර්ශයට ප්රසන්න ප්රසන්න ලෙස චැප්ග්ගින් කැට, චැප්ලිගින් කැට, යැයි විශ්වාස කෙරේ. තවද, සයිට්ස්ෙව්ගේ කුසලාන, බොහෝ විට කාඩ්බෝඩ්වලින් සාදා ඇත, කල් පවතින ඒවා විය හැකි නමුත්, ඒ සමග ම සංවේදක හැඟීම් වර්ධනය කිරීමට සැලසුම් කර ඇත. එකම උපදෙස් වන්නේ තාක්ෂණය මිශ්ර නොකරයි, නමුත් ඔබේ රුචිකත්වයන් තෝරා ගැනීමයි.