නව නිපැයුම් සඳහා විසඳුම් (නව්යතා ගැටළු විසඳීමේ න්යාය) ටීසිස් (ප්රිස්ට්ලි) තාක්ෂණය ප්රබන්ධ විද්යා ලේඛක හෙන්රික් ඇල්ට්ෂුල්ලර් විසිනි. මෑතකදී, ළමයින් සඳහා වන TRIZ ක්රමය ඉතා ජනප්රිය වී ඇත. එහි තේරුම වන්නේ දරුවාගේ නිර්මාණ හැකියාවයි . ක්රීඩාව ක්රියාවට නැංවීමකින් තොරව, පෙර පාසල් දරුවන්ගේ ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ උනන්දුව අඩු නොවී, දරුවා බුද්ධිමය වශයෙන් සංවර්ධනය වන අතර, නව දේවල් ඉගෙනගනිමින් හා අනාගත වැඩිහිටි ජීවිතය තුළ ඔහුට හමුවිය හැකි බොහෝ තත්වයන්ට අනුවර්තනය කරයි.
පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා TRIZ ක්රීඩා
ට්රයිස් තාක්ෂණය පිළිබඳ ළමා ඒකකයේ ඉගෙනුම ලබන ළමයින්, දරුවන් සමඟ ලෝකය ගැන දැනුවත් වී ස්වාධීනව සිතීමට ඉගෙනගනිමින් ඒවාට පවරා ඇති කාර්යයන් විසඳීම. පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා TRIZ ක්රීඩා පිළිබඳ උදාහරණ මෙහි දැක්වේ. එබැවින් මෙම ක්රමයේ සාරය වඩා පැහැදිලිව තේරුම් ගත හැකිය.
1. "Teremok" ක්රීඩාව . මීට අමතරව, මෙම ක්රීඩාවේ උපකාරය ඇතිව දරුවාගේ විශ්ලේෂණ හැකියාවන් දියුණු කර ගැනීමට හැකි වන අතර පොදු සහ සොයා ගැනීමේ වෙනස්කම් ඉස්මතු කර දැක්වීමට ඉගෙන ගත හැකිය. ඔබට සෙල්ලම් බඩු, පින්තූර හෝ ඔබ වටා වෙනත් වස්තූන් සඳහා භාවිතා කරන්න.
ක්රීඩාවේ නීති. සියලු ක්රීඩකයන්ට රූප හා වස්තූන් ලබා දී ඇත. එක් ක්රීඩකයෙකු කුලුනේ ස්වාමියා ලෙස හැඳින්වේ. අනිත් අය ගෙදරට ඇවිත් එය ඇතුල් කරන්න කියා ඉල්ලා සිටිනවා. සුරංගනා කතාවේ නිදසුන මත සංවාදය ගොඩ නගන්නේ:
- ටෙරෙමොක්කේ ජීවත් වෙන කවුද?
- මම පිරමිඩයක්. ඔබ කවුද?
- මමත් කියුබෙක්-රුබික්. මමත් එක්ක ජීවත් වෙන්න ඉඩ දෙන්නද?
"ඔබ මට පෙනෙන දේ මට කියන්න - පුෂා."
නවකතා විෂයයන් දෙකම සසඳයි. ඔහු එසේ කරන්නේ නම්, ඔහු කුලුනේ ස්වාමියා බවට පත් වෙයි. එවිට ක්රීඩාව එම ආත්මය තුළම දිගටම පවතී.
2. ක්රීඩාව "මාෂා-විසරීෂා". දරුවන්ගේ අවධානයට ලක්වීමෙන් කුඩා ගැටළු විසඳීමට උගන්වයි.
ක්රීඩාවේ නීති. දරුවන්ගෙන් එක් දරුවෙකු මාෂා-වර්ධ්යෂීගේ කාර්යභාරය ඉටු කරයි. අනෙක් දරුවන් ඇය සමඟ සංවාදයෙහි යෙදී සිටී.
- ඔහ්!
"ඔයා මොකක්ද ප්රශ්නේ?"
- හැන්දෑවට (හෝ වෙනත් දෙයක්) මට අහිමි වුණා. මම දැන් කන්නේ මොනවාද?
සංවාදයේ ඉතිරි සහභාගීකරුවන් අහිමි හැන්දකින් වෙනුවට විකල්පයන් ඉදිරිපත් කළ යුතුය. හොඳම උත්තරය කැන්ඩි හෝ පදක්කම් පිරිනැමිය හැකිය. ක්රීඩාව අවසානයේදී අපි සාරාංශ කරන අතර ජයග්රාහකයාට වැඩි සම්මාන ප්රමාණයක් හිමි වේ.
3. "රතු රතු කබා" ක්රීඩාව . දරුවාගේ පරිකල්පනය වර්ධනය කරයි. මෙම ක්රීඩාව සඳහා කඩදාසි සහ සලකුණු සකස් කිරීමට අවශ්ය වේ.
ක්රීඩාවේ නීති. වෘකයෙකු ආච්චි වෙත පැමිණි විට එම සුරංගනා කතාව තුළ අපි මතක තබාගන්නෙමු. අපි ආදරෙන් බලාගෙන ඉන්නේ කොහොමද? උදාහරණයක් ලෙස, ඇය මල් වස්තු බවට පත් විය. දැන් අපි මේ ආලේපය ඇදගෙන ආච්චිගේ අතේ සහ අතේ. දරුවන්ගෙන් එක් අයෙක් "මිත්තණිය" තෝරාගෙන ඇත. අනෙක් අය ඔහු සමඟ කතා කරයි:
"ආච්චි, ඔයා එතරම් විනිවිද පෙනෙන ඇයි?"
"මම කොයිතරම් කෑවද කියලා බලන්න."
ඒ වගේම එකම ආත්මය, ක්රීඩාව තුළ මගේ ආච්චිගේ සියලු "විරල" පැහැදිලි. පසුව, වෘකයෙකුගේ ගැලවීමේ වෘත්තාන්තයේ ප්රභේදය සලකා බලමු. නිදසුනක් වශයෙන්, වසු පැටියා මල් මල් පිපී, වතුර මතට වතුර දැමූ අතර, කඩා කඩා, අළු කැබලි කඩා දැමූ අතර, එකට ඇලවීම යනාදිය ආදිය ආදිය දැක්විය හැකිය.
ක්රීඩා වලට අමතරව විවිධ අසීරුතාවයේ සාමාන්ය ප්රශ්නද ඇත. ඉලක්කය දරුවා ඉදිරියට ගෙන යා යුතු ය. පෙරනයක් තුළ ජලය රැගෙන යාමට කෙසේද? බොහෝ දෙමව්පියන් මෙම ප්රශ්නයට පිළිතුරක් නොදන්නා නමුත්, TRIZ ක්රමය අනුව අධ්යයනය කරන ළමයින්ට, පළමුවෙන්ම ජලය කැටි කිරීමට අවශ්ය බව පවසනු ඇත.
ට්රයෝජ් සමුහය සමඟ ක්රීඩා ඇතුළත් අංගන ඇතුළත් පුස්තකාලයේ පුහුණු වැඩ සටහන සාමාන්යයෙන් "පිපිරීමක්" සහිතව සිදු වේ. අප මෙහි විස්තර කර ඇති අභ්යාස වලට ඔබ කැමතියි කියා අපි සිතනවා. එකඟ වන්න, එය අමාරු නැත,
ට්රයිස් පීඩීවීඩ්
ට්රයිස් පීඩීඩී ශිල්පයෙහි මූලික අරමුණ වන්නේ ප්රබල තර්කානුකූල චින්තනයේ, සම්පුර්ණ නිර්මාණශීලී පුද්ගලයන්ගේ වර්ධනය සහ අනාගතයේ දී ඔහුට හමුවීමට ඇති විවිධ සංකීර්ණ ගැටලු විසඳීමට පෙර පාසල් දරුවා සකස් කිරීමයි. මෙම සමස්ත අධ්යාපන පද්ධතිය ලෝක අත්දැකීම් මත පදනම් වේ. ගුරුවරයා විසින් දරුවා ප්රවේශමෙන් හා නිවැරදිව තල්ලු කළ යුතු විවිධ නව නිමැවුම් ප්රශ්න රාශියක් වර්ධනය කර ඇත.