මනසෙහි ගණන් කිරීම සඳහා දරුවෙකු උගන්වන ආකාරය - 1 පන්තිය, ක්රමවේදය

බොහෝ යෞවනයන් සිතන්නේ ඉගෙනීම සඳහා සරලම දේ ඉගෙන ගැනීමයි. ඔවුන්ගේ දරුවන්ට මෙම විද්යාව ප්රගුණ කළ යුතුය. කෙසේ වෙතත්, මෙය නඩුව නොවේ. බොහෝවිට දහනව දොළහ නොව දහය, දහය වැනි හේතුව කුමක්ද යන්න තේරුම් ගත නොහැකි ය. ඔහු නිතර ස්ථානවල අංක වෙනස් කරයි, ඒවා ව්යාකූල කරයි සහ ගිණුමේ වියදමෙන් අහිමි වේ. එමනිසා, පළමු ශ්රේණියේ සිතේ මනස ගණන් කිරීම සඳහා දරුවාට උගන්වනු ලබන ආකාරය සහ දෙමව්පියන්ට ඉගෙන ගත යුතු වන්නේ කෙසේද යන්න සහ ඒ සඳහා ඇති ක්රම මොනවාද.

මනසට නැඟෙන පළමු ගුරුදේවයාට උගන්වන්නේ කෙසේද?

මනෝවිද්යාඥයින් පවසන්නේ ළමා කාලය තුළ මතකය තරමක් තෝරා ගන්නා බවයි. දරුවාට බොහෝ විට ඔහු සඳහා ඔහු ගැන උනන්දු නොවන හෝ නොකියවන තොරතුරු මතකයට නොගනී. එහෙත් ඔහු පුදුමයට හෝ උනන්දු වූයේ කුමක් නිසාද, ඔහු වහාම මතක තබා ගන්න. ඔබ දරුවාට ගණනය කිරීමට අවශ්ය නම්, මෙම ක්රියාකාරකම් සමඟ ඔහුට උනන්දුවක් දැක්වීමට උත්සාහ කරන්න. ඕනෑම අවස්ථාවක ප්රචණ්ඩත්වය කිරීමට ඔහුට බල නොකරන්න.

කියවීමෙන් උගන්වන විට දරුවාට ලියන ලද පොතක් හෝ පොතක් සමඟ මේසයේ වාඩි වී සිටීමට අවශ්ය නිසා, දරුවා ගිණුමට ඉතා ඉක්මනින් හඳුන්වා දිය හැකිය. දරුවෙකුගේ හෝ නිවසේදී හෝ ඇවිදීම සඳහා ඇවිදින්න ගණන් කිරීම සහ සෙල්ලම් කිරීමට ඉගෙන ගත හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔහුගේ නිවසේ අංකය 35 ක් බව ඔබ දකින්නේ නම්, ඔබ දෙදෙනා සංඛ්යා 3 සහ 5 දෙක ඒකාබද්ධ නම්, එය කොතරම් දුරකට පිළිතුරු දිය යුතු දැයි විමසන්න. ගිණුම ඉගෙන ගැනීමට වැදගත් පියවර වන්නේ, "අඩු" හා "තව" අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමයි.

පළමු ශ්රේණියේ දී දරුවා දැනටමත් මනසේ ගණන් ගත යුතු ය. මෙම ව්යාපාරය පහසු නැත. ඔබට ශිෂ්යයාට වඩා පහසුවෙන් ඉගෙන ගැනීමට අවශ්ය නම්, ඔබ එය කැල්කියුලේටරය, පරිගණකය හෝ දුරකථනය භාවිතා නොකළ යුතුය. කෙසේවෙතත්, වැඩිහිටියෙකු වැනි දරුවෙකුගේ මොළය නිරන්තර පුහුණුවක් අවශ්ය වේ. දරුවා කුඩා අවධියේ සිටම වාචික ගිණුමක් ආරම්භ කළහොත්, දරුවාගේ මානසික හැකියාවන් වඩාත් සාර්ථකව සංවර්ධනය කිරීමට දායක වේ.

රීතියක් ලෙස, විවිධාකාර සූදුවේ ශිල්පීය උපක්රමවලින් මනසින් දරුවාගේ සිත් තුළ පළමු ස්ථානයේ දරුවා ඉගෙන ගැනීමට හැකි වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, සයිට්ස්ගේ කියුබ් වාර්තා කිරීම උචිත ලෙසම ඔවුහු හොඳින් ඔප්පු කරති . ගණන් කිරීමේ ක්රමය විශේෂිත වගු සමඟ වැඩ කිරීම මත පදනම් වේ. පළමු වගුවේ උපකාරයෙන්, දරුවාට එක් එක් සියවසේ මනසේ එකතු කිරීම හා අඩු කිරීම පාලනය කිරීම පහසුය. දෙවන වගුව, ඉලක්කම් තුනේ සංඛ්යා වර්ධනය කිරීම සඳහා උපකාරී වන අතර සිය සංයුතිය පිළිබඳ අදහසක් ලබා දෙයි: සිය ගණන්, දස දහස් ගණන්. තෙවන වගුව බහු ජන සංඛ්යා සිසුන්ට හඳුන්වා දෙයි.

වාචික ගිණුමක් ඉගැන්වීම සඳහා තවත් ජනප්රිය ක්රමයක් වූයේ ග්ලේන් ඩොමෑන් විසිනි. කෙසේ වෙතත් මෙම විද්යාඥයා විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද ඉගැන්වීමේ මූලධර්මයේ වාසි සහ බොහෝ අඩුපාඩු තිබේ. දරුවාගේ මුල් අධ්යාපනය ලැබීමේ මෙම ක්රමයේ බොහෝ දෙමව්පියන් අනුග්රහය දක්වති.

ඩොමන් විසින් නික්මුණු නීතියට අනුව, වැඩිහිටියෙකුගේ බුද්ධිය දරුවාගේ මොළය ඉතා ඉක්මනින් ලැබෙනු ඇත. දරුවෙකු පුහුණු කිරීම සඳහා ඩොමෑන්ස් ගිණුම මගින් විශේෂිත කාඩ්පත් භාවිතා කරමින් ඔවුන් මත ලකුණු කර ඇත. ශිල්පීය ක්රමවේදය තහවුරු කරන අයුරින් සාමාන්යයෙන් ගණනය කිරීම් හෝ එකතු කිරීම්-අඩු කිරිමේ ක්රමවේදය නොසලකා හැර, වස්තූන් ගණන ගණන් කිරීම සඳහා දරුවා ඉගෙන ගන්නා කාඩ්පත් ස්තුති වේ. අපේක්ෂිත ප්රතිඵලය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා දෙමව්පියන්ට දිනකට බොහෝ දිනකට එවැනි කාඩ්පත් පෙන්විය යුතු අතර පියාගේ සහ මවගේ වැඩ නිසා සියලු පවුල්වලට පිළිගත නොහැකි ය.

ඔබට පෙනෙන පරිදි, ඔබට විවිධාකාර ක්රම මගින් ඔබේ මනස සිතීමට ශිෂ්යයාට ඉගැන්විය හැකිය. පළමුවන ශ්රේණියේ දෙමාපියන්ට තම දරුවා වාචික ගිණුමකට එකතු කිරීම සඳහා එක් ක්රමයක් හා නාට්ය පිටපත තෝරාගත යුතුය. කෙසේ වෙතත්, දරුවා පාසල තුළ පුහුණුව ලබා දෙන ක්රමවේදය අනුව ඉගැන්විය යුතුය. එසේ නොමැතිනම්, පාසැලේදී සහ ගෙයින් ගෙට ගොස් විවිධ ක්රම යොදාගැනීමෙන් අපේක්ෂිත ප්රතිඵලය නොලැබේ.