දරුවෙකු හැදෑරීම සඳහා ආච්චිලා සීයලාගේ සහභාගීත්වය, නීතියක් ලෙස, තීරණය කරනු ලබන්නේ සාධක ගණනාවකි. අප අතර වෙනස හඳුනා ගත හැකිය:
- ආච්චිගේ රැකියාව (අපි ඔවුන් ගැන කතා කරන්නෙමු. බොහෝවිට ආචාරශීලී වීම සඳහා ආච්චිනියන් වන බැවින්) - ආච්චී තරුණ, ශක්තිසම්පන්න සහ රැුකියාවක් අත්හැරීමට සූදානම් නැති බැවින්, ඇයගේ මුණුබුරන් සමඟ සන්නිවේදනය පාලනය කිරීමක් ලෙස, සති අන්තයේ පඩි හා රැස්වීම් වලට සුදානම් වේ. ගැහැනුන්-විශ්රාමිකයින්ට දරුවන්ට වඩා වැඩි කාලයක් ලබා දිය හැක.
- නේවාසිකාගාරය - ආච්චිලා සම්භාවනීය ස්ථානයන්හි වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි - තරුණ පවුලක හෝ වෙනත් නගරයක එක් නිවාසයක් තුල. ඈත දුර පරාසය මූලික වශයෙන් මිණිබිරියන්ට බලපෑම් කිරීමේ ශක්තිය හා තීව්රතාවයට සමානුපාතික වේ.
- පරම්පරාවන්ගේ සබඳතා - අවාසනාවකට මෙන්, සමහර විට දෙමව්පියන් සමඟ සබඳතා එකතු නොකරනු ඇත, ඔවුන් ස්වයං-විප්ලවනතා හෝ ඔවුන්ගේ දරුවන්ගේ ජීවිත වලින් සහ ඔවුන්ගේ දරුවන්ට, ඔවුන්ගෙන් අයින් වන නිසා;
- ආච්චිගේ පෞද්ගලික වුවමනාවන්. උදාහරණයක් ලෙස, අපේ රටේ සාමාන්යයෙන් තරුණ පරම්පරාව අධ්යාපනය සඳහා වඩාත්ම ක්රියාකාරී ලෙස බැතිමතුන් විසින් සාමාන්යයෙන් ගත්තාම - සාමාන්යයෙන් සල්ලි සහ නිවාඩු දිනවල නිවාඩු ලබා ගැනීම සඳහා ඔවුහු මූල්යමය වශයෙන් ආධාර කළහ. උදාහරණයක් වශයෙන්, යුරෝපයේ එය පිළිගන්නේ නැත, කාන්තාවන්ගෙන් සමහරක් මෙම ප්රවණතාව අපේ සංස්කෘතියේ කොන්දේසි වලට මාරු කර ඇත. තම මිණිබිරියන්ගේ යහපත උදෙසා ඔවුන්ගේ පෞද්ගලික ජීවිතය හා වෘත්තීය ජීවිත පරිත්යාග කිරීමට මෙම මිත්තනියන් සිතන්නේ නැත.
මෙම එක් එක් සාධක සෑම පවුලකටම අයදුම්පත්රයේ ඇති අංගයන් සහ විශේෂාංග බොහොමයක් තිබේ. මිණිබිරියන්ගේ අධ්යාපන කටයුතු සඳහා ආච්චී නොඇසේ නම් මෙතැන සරලයි. සෑම කෙනෙකුටම පුද්ගලික කාරණයක් වන අතර දරුවන් හෙළා දකින ලෙස අවධාරනය කිරීමට අයිතියක් නැත. ආච්චිටගේ සහභාගීත්වය වඩාත් සෘජු සහ ක්රියාකාරී වන විට එම තත්ත්වයන් පිළිබඳව වඩාත් විස්තරාත්මකව කතා කරමු.
ආච්චී අධ්යාපනයේ වාසි සහ අවාසනාවන්
ඕනෑම අවස්ථාවක දී, දරුවන්ගේ ආච්චිට දරුවන්ගේ වාසි සහ අවාසි ඇත. නිසැකවම සාධනීය පැතිවලින් ලැයිස්තුගත කරමු.
- දරුවා සැමවිටම රැකබලා ගනී. මිත්තණිය, උයනේ සිට පාසලෙන් පාඩම්, පාඩම් සඳහා, ඉවුම් පිහුම් වැනි දේ බලා සිටීමට වගබලා ගනී. මේ අවස්ථාවේදී දෙමව්පියන්ට ආරක්ෂිතව වැඩ කළ නොහැකි අතර කනස්සල්ලට පත්විය නොහැක. ඊට අමතරව, නටබුන් බඳවා ගැනීමට හා ඇගේ මුදල් ගෙවීමට අවශ්ය නැත, පවුලේ අයවැය තුළ අනවශ්යයි. නමුත් මේ සියල්ල උපයෝගී වන මොහොත;
- සමහර මනෝ විද්යාඥයන් පවසන පරිදි, අම්මා අනුන් සමඟ අනිත් අය සමඟ සසඳන අතර ඔවුන් කෙරෙහි ඉහළ ඉල්ලීම් ඇති කිරීමට දෙමව්පියන් මෙන් නොව, තක්සේරු විවේචනයක් නොමැත.
- ආධිපත්යය දරුවන්ට ස්ථානයක් තුළට ගෙන, තමන්ගේම ගැටළු සහ අභිලාෂයන්ගෙන් ඈත් නොවී තමන් කැමති ආකාරයට පිළිගැනීමට හැකි බැවින් එක ම භාෂාවෙන් ඔහු සමඟ කතා කරන්න.
- අත්තම්මා විසින් මතු කර ඇති දරුවන්ට වඩා උසස් ස්වයං චරිතයකින් එකිනෙකාට වෙනස් වේ.
- "ආච්චිගේ මුණුබුරු මිණිබිරියන්ගේ බුද්ධිමය වර්ධනයේ දී බොහෝ විට ඔවුන්ගේ සම වයස් මට්ටමට වඩා ඉදිරියෙන්.
නමුත් සෑම දෙයක්ම අනිවාර්යයෙන්ම සුමටයි. එසේම, සෘණ මිනිත්තුවක් ඇත :
- සමහර අධ්යයනවලට අනුව, අත්තම්මා විසින් මතු කරන ලද දරුවන් ආත්මාර්ථකාමී හා ඇතැම් විට පාලනය කළ නොහැකිය.
- පරමෝත්පාදකවරු - පරම්පරා ගණනාවක්ම විවිධ පරම්පරාවල නියෝජිතයන්, වැඩිහිටි මිණිබිරියන්ගේ අධ්යාපනය හැදෑරූ විට, අවබෝධය සහ ගැටුම් ඇතිවීමේ සම්භාවිතාව අතිමහත්ය;
- මිණිබිරියන් විසින් මුණුබුරන්වූ මුණුබුරන්වූ මව්පියන්ගේ පවුලේ සාමාජිකයන් බලා සිටීමේ ලොකුම අන්තරය වන්නේ දරුකමට හදාගැනීම් පිළිබඳ එකිනෙකට පටහැනි අදහස්. දරුවා නිරන්තරයෙන් ඉවත් කර ඇත්නම්, එකිනෙකාගේ අවශ්යතාවයන් සමඟ නොගැලපේ නම්, දරුවා වැසී ගොස් ඇති අතර ස්නායුක රෝග වර්ධනය වේ.
ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවා හැදෑරීමේදී අත්තම්මාගේ සහභාගිත්වය පිළිබඳ ප්රශ්නයේ දී, පවුලේ බොහෝ දෙනෙකුගේ සහ පුද්ගලයන්ගේ පෞද්ගලික ලක්ෂණ මත රඳා පවතින වෙනත් බොහෝ අවස්ථාවන් තිබේ. එබැවින්, මෙම ක්රියාමාර්ගය සහ එම සහභාගීත්වය පිළිබඳ සෑම තීරණයක්ම තනි තනිව විසදිය යුතු වේ.