සියලු ආකාරයේ නිපුණතා දරුවන්ගේ සංවර්ධනය සඳහා විශාල අවස්ථාවක් තිබේ. අම්මා අද්විතීය තලෙන්තයක් ඇති අතර, සමහරවිට එය එක් කෙනෙකු නොවන බව සෑම අම්මා විශ්වාස කරයි. වයස අවුරුදු දෙකක ළමයින් නර්තනයට රැගෙන යන අතර, ඔවුන් තිදෙනෙකු විදේශ භාෂාවක් උගන්වන අතර, සිව්දෙනෙකුගෙන් ඔවුන් සංගීත පාසලට යවනු ලැබේ. එහි ප්රතිඵලය ලෙස දරුවාට වැඩි බරක් දරා ඇත.
එක් අතකින්, දරුවාට හැකිතාක් ඉඩ ප්රස්ථා ලබා දීමට දෙමාපියන් උත්සාහ දරන බව පැහැදිලිය. මන්ද, අනාගතයේදී සෑම දෙයක්ම ප්රයෝජනවත් වනු ඇත. එහෙත් සමහර අවස්ථාවලදී කවයක් තුල සිටින දරුවන්ගේ දක්ෂතාවයන් හෙළි නොකිරීමට බියෙන් සිටීම නිසා ඔවුන් සියල්ලන්ම සියල්ල සංවර්ධනය කරති. දරු පරතරය නොසලකා හැරීම සඳහා, දක්ෂතා හඳුනාගැනීම සඳහා පැහැදිලි ලකුණු සහ ශිල්ප ක්රම තිබේද යන්න සොයා බැලීමට අපි උත්සාහ කරමු.
තෑගි දීම සඳහා ක්රම
මානසිකත්වයේ ගැටලුව මනෝවිද්යාව තුළ හොඳින් අධ්යයනය කෙරේ. කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, නිර්මාණශීලී ස්වභාවයේ ස්වභාවය සහ කුසලතා වර්ධනය කිරීම කොතරම් වැදගත්ද යන්න සෑම අයෙකුගේම අවබෝධය, එබැවින් මනෝ විද්යාඥයින්,
- දියුණු සංජානන සංවර්ධනය, කුතුහලය
- ඉතා ඉක්මනින් වයස්ගත වූ සිතිවිලි-තර්කානුකූල ස්වරූපය සපුරාලීම;
- වැඩි අවධානයක් වැඩි අවධානයක් යොමු කිරීමේ හැකියාව;
- සුන්දර පරිකල්පනය
- යුක්තිය, අධික චිත්තවේගීය භාවය සහ සංවේදීතාව පිළිබඳ ඉහළ හැඟීමක්;
- බුද්ධිමය සංවර්ධනය භෞතිකව වඩා සැලකිය යුතු ය;
- සම වයසේ මිතුරන් සමග සන්නිවේදනය කිරීමේ දුෂ්කරතා.
විවිධ ක්ෂේත්රවල මනෝවිද්යාඥයින් විසින් මනෝවිද්යාඥයින් විසින් සකස් කරන ලද තෑගි දීමනා සඳහා ප්රමිතිකරණය කරන ලද පරීක්ෂණ ද පවතී. සමස්ත ත්යාගයක් ලෙස තක්සේරු කිරීමේ ක්රමවේදය දෙමව්පියන් හෝ ගුරුවරුන් විසින් භාවිතා කළ හැකිය. එහි බරපතලකම අනුව, පරිමාණයෙන් ශුන්යයට පහක් සිට පරිමාණය කළ යුතු ලක්ෂණ දහයක් එය ඉදිරිපත් කරයි.
"තෑගි කාඩ්" ක්රමය මගින් අවුරුදු පහක සිට අවුරුදු දහයක දරුවන්ගේ දක්ෂතා ඇගයීමට හැකිය. සිසු දරු දැරියන්ගේ ක්රියාකාරිත්වය හා ක්රියාකාරකම් විවිධ පැතිවලින් අසනු ලබන ප්රශ්න වලින් සමන්විත වේ.
- (++) - ඇගැයෙන ලද දේපල හොඳින් දියුණු කළ හොත්, පැහැදිලිව ප්රකාශයට පත් වූ විට, නිතරම නිරූපණය වේ නම්;
- (+) - දේපළ කැපී පෙනෙන ලෙස ප්රකාශයට පත් වුවද, අනිත්ය ලෙස ප්රකාශයට පත් වේ;
- (0) - ඇස්තමේන්තු සහ ප්රතිවිරුද්ධතා පැහැදිලිව ප්රකාශ කර නැත, පෙනුමෙහි දුර්ලභ වේ. ඔවුන් එකිනෙකා සමබරව ක්රියා කරන අතර ක්රියාකාරිත්වය සමබර කර ගනී.
- (-) - වඩාත් ප්රකට වී ඇති අතර, බොහෝ විට, ඇස්තෙම්න්තු කරන ලද තැනැත්තාට විරුද්ධ ගුණාංගය විදහා දක්වයි.
ඉතින්, ඔබේ දරුවා:
- තාර්කික තර්කනයට නැඹුරුවී, වියුක්ත සංකල්ප සමඟ ක්රියා කිරීමට හැකි වේ.
- සම්මත නොවන සිතුවිලි සහ බොහෝ විට අනපේක්ෂිත, මුල් විසඳුම් ඉදිරිපත් කරයි.
- ඔහු නව දැනුම ඉතා වේගයෙන් ඉගෙනගනී, සෑම දෙයක්ම "පියාසර කරන ග්රහණය" වේ.
- චිත්රවල මොනොනික් නැත. එය කුමන්ත්රණයන් තෝරා ගැනීමෙන් මුල්ම වේ. සාමාන්යයෙන් විවිධාකාර වස්තු, පුද්ගලයන්, තත්වයන් නිරූපණය කරයි.
- සංගීත අධ්යනය කෙරෙහි ඔහු මහත් උනන්දුවක් දක්වයි.
- කතන්දර හෝ කවි ලිවීමට ඔහු කැමතියි.
- එය ඕනෑම චරිතයක චරිතයක් බවට පත්වේ. මිනිසා, සත්වයා ආදිය.
- යන්ත්රසූත්ර හා යන්ත්රෝපකරණ ගැන උනන්දු වෙයි.
- සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සන්නිවේදනය ආරම්භ කිරීම.
- උද්යෝගිමත්, විශාල පරිමාණ ව්යාපාරයක් අවශ්යව සිටින දරුවාගේ හැඟීමයි.
- ශ්රේණිගත කිරීම සඳහා විශාල උනන්දුවක් හා සුවිශේෂී හැකියාවක් ඇත.
- නව උත්සාහයන් බිය නොවී, සෑම විටම නව අදහස පරීක්ෂා කිරීමට උත්සාහ කරයි.
- විශේෂ මතක තබා ගැනීමකින් තොරව ඔහු ඇසූ දේ කියවා කියවා ඉක්මනින් මතක තබා ගත යුතුය, මතක තබා ගත යුතු දේ මත බොහෝ කාලයක් වැය නොකෙරේ.
- හොඳ චිත්රයක් දකින විට, හොඳින් සිතා බැලීම, සංගීතය ඇසෙන, අසාමාන්ය මූර්ති, ලස්සන (කලාත්මක ලෙස ක්රියාත්මක වූ) දෙයක් පෙනෙයි.
- සංගීතයේ ස්වභාවය හා මනෝභාවය සංවේදී.
- එය කුමන්ත්රණය කිරීමේ කුමන්ත්රණයකින් සහ ගැටුම් නිරාකරණය කිරීමෙන් අවසන් වූ විට කතාව ගොඩනඟා ගත හැකිය.
- රංගනයට උනන්දු වීම.
- අබලන් උපකරණ අලුත්වැඩියා කිරීම, නව ශිල්ප නිර්මාණය, පැරණි කොටස් භාවිතා කිරීම, සෙල්ලම් බඩු, උපකරණ.
- ආගන්තුකයන්ට වටපිටාව කෙරෙහි විශ්වාසය තබයි.
- ක්රීඩා තරඟ සහ තරඟ සඳහා සහභාගී වීමට කැමති.
- ඔහුගේ සිතුවිලි මැනවින් ප්රකාශ කිරීමට ඔහුට හැකියාව තිබේ. ඔහු විශාල ශබ්දකෝෂයක් ඇත.
- විවිධාකාර භාණ්ඩ තෝරා ගැනීම හා භාවිතා කිරීම පිළිබඳ නව නිපැයුම් (සෙල්ලම් බඩු පමණක් නොව, ගෘහ භාණ්ඩ, ගෘහ භාන්ඩ සහ වෙනත් ක්රම වැනි ක්රීඩා සඳහා භාවිතා කරයි).
- ඔහුගේ මිතුරන් සාමාන්යයෙන් නොදන්නා එවැනි සිදුවීම් හා ගැටලු ගැන ඔහු බොහෝ දේ දනී.
- මල්, ඇඳීම්, ගල්, මුද්දර, තැපැල්පත් ආදී මුල් සංයුතීන් සෑදීමට සමත් වේ.
- ඔහු ගායනා කළා.
- යම් දෙයක් ගැන කතා කරමින්, තෝරාගත් කථාවට අනුකූලව කටයුතු කරන ආකාරය දන්නා අතර, මූලික අදහස අහිමි නොවේ.
- එය වෙනත් කෙනෙකු නිරූපණය කරන විට ශබ්දයේ ප්රකාශය සහ ප්රකාශනය වෙනස් වේ.
- අක්රිය කරන යාන්ත්රණ හේතු සාධක තේරුම් ගැනීමට ඔහු කැමතියි, අභිරහස් බිඳ වැටීම් හා "සෙවුම්" පිළිබඳ ප්රශ්න.
- දරුවන් හා වැඩිහිටියන් සමඟ පහසුවෙන් සන්නිවේදනය කළ හැකිය.
- විවිධ ක්රීඩා තරඟවලදී සමහරු සමඟ බොහෝ විට දිනා ගනී.
- එක් හේතුවක් සහ වෙනත් සිද්ධිය අතර සම්බන්ධය හා හේතුව අතර ඇති සම්බන්ධය වටහා ගැනීම හොඳය.
- ඔහු අල්ලා ගැනීමට හැකි වන අතර, තමා උනන්දුවක් දක්වනු ලබන රැකියාවට යන්න.
- වසරකට හෝ දෙකක පාඩම් කිරීමෙන් ඔහු තම සම වයසේ මිතුරන් සමත් වී තිබේ. සැබැවින්ම ඔහු වඩා උසස් පංතියේ විය යුතුය.
- සෙල්ලම් පිට්ටනියේදී ළමා ක්රීඩාංගනවල සෙල්ලම් බඩු, කොල්ලු, චිත්ර ඇඳීම සඳහා ඕනෑම අලුත් ද්රව්යක් භාවිතා කිරීමට ඔහු කැමතියි.
- ගීතයේ හෝ නර්තන අංගයක දී ක්රීඩාව තුල එය විශාල ශක්තිය හා හැඟීම් ආයෝජනය කරයි.
- සිදුවීම් පිළිබඳ කථා වල අවශ්ය තොරතුරු පමණක් ඔහු අනුගමනය කරයි, සියලු අනදාල දේවල් ඉවත දමයි, වඩාත්ම වැදගත් වන්නේ, වඩාත්ම ලක්ෂණයන් ය.
- නාට්යමය දර්ශනයක් ගවේෂණය කිරීම, ගැටුම වටහා ගැනීමට සහ නිරූපණය කිරීමට හැකි ය.
- ඔහු යාන්ත්රණය කිරීමේ චිත්තාකර්ශන සහ රූප සටහන් චිත්රයට කැමැත්තේ.
- අන් අයගේ ක්රියාවන් හේතු කොටගෙන, ඔවුන්ගේ හැසිරීම් වල චේතනාවන් සොයා ගන්න. හොදින් තේරුම් ගන්න.
- පංති කාමරයේ ළමුන්ට වඩා වේගයෙන් ක්රියාත්මක වේ.
- මානසික වෑයමක් අවශ්ය කරන සංකීර්ණ කාර්යයන් විසඳීමට ඔහු කැමතියි.
- එකම ගැටලුවකට වෙනස්ව ප්රවේශ විය හැකි ය.
- එය පැහැදිලිව පෙනෙන, විචක්ෂණශීලී කුතුහලය පෙන්නුම් කරයි.
- ඕනෑකමින්ම අච්චු, අච්චු නිර්මාණය, කලාත්මක අරමුණක් ඇත (ගෘහ සඳහා ඇඳුම්, ඇඳුම්, ආදිය), ඔවුන්ගේ නිදහස් කාලය තුල, වැඩිහිටියන් නොමඟ යැවීමකින් තොරව.
- සංගීත වාර්තා වලට කැමති. ඔහු ප්රසංගයකට හෝ සංගීතයට සවන් දීමට උත්සාහ කරයි.
- චරිතවල චිත්තවේගාත්මක තත්ත්වය, ඔවුන්ගේ අත්දැකීම් සහ හැඟීම් මැනවින් විදහා දක්වයි.
- මුහුණේ පෙනුම, චලන, චලනයන් හරහා හැඟීම් යැවීමට නැඹුරුව.
- නව උපකරණ, යන්ත්ර, යාන්ත්රණ නිර්මාණය කිරීම පිළිබඳ සඟරා සහ ලිපි කියවන ඔහු කියයි.
- ඔහු නිතරම ළමයින්ගේ ක්රීඩා සහ ක්රියාකාරකම් මෙහෙයවයි.
- එය ඉතා පහසුයි. ව්යාපාරවල හොඳ සම්බන්ධීකරණය තිබේ.
- නිරීක්ෂකයෙක්, සිදුවීම් හා සංසිද්ධි විශ්ලේෂණයට ආදරෙයි.
- පමණක් නොව, ඔවුන්ගේම සහ වෙනත් අයගේ අදහස් වර්ධනය කරගත හැකිය.
- වසරකට හෝ දෙකක කාලයක් සඳහා ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන් ඉදිරියෙහි පොත්වල, ලිපි, ජනප්රිය විද්යා සංස්කරණයන් කියවන්න.
- ඔබගේ හැඟීම් සහ මනෝගතිය ප්රකාශ කිරීම සඳහා චැට් කිරීම හෝ ආකෘති නිර්මාණය කිරීම.
- ඔහු යම් උපකරණයක් මත හොඳින් ක්රියා කරයි.
- මෙම සිදුවීම අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා වැදගත් වන කථා වල එවැනි තොරතුරු එලි දැක්වීමට ඔහු හොඳින් දන්නේය. (ඔහුගේ මිතුරන් සාමාන්යයෙන් දන්නේ කෙසේද යන්න නොදැන) සහ ඒ සමඟම ඔහු කතා කරන ප්රධාන සිදුවීම් ඉවත්වන්නේ නැත.
- අන් අය තුළ චිත්තවේගාත්මක ප්රතික්රියාවක් ඇති කිරීමට උත්සාහ කරයි. ඔහු උද්යෝගයෙන් යමක් ගැන පවසද්දී.
- විද්යාත්මක සිදුවීම්, නව නිපැයුම් ගැන සාකච්ඡා කිරීමට කැමති.
- තම වයසේ නියමයට වඩා සීමාව ඉක්මවා යන වගකීම භාර ගැනීමට කැමැති ය.
- එළිමහන් ක්රීඩාංගනවලදී සෙල්ලම් කිරිමට ඔහු කැමතියි.
- දිගු කාලයක් සඳහා සංකේත, අකුරු සහ වචන රඳවා තබා ගැනීමට හැකි වීම.
- ජීවිත ගැටළු විසඳීමට නව ක්රම අත්හදා බැලීමට ඔහු කැමතියි, දැනටමත් පරීක්ෂිත විකල්ප වලට කැමති නැත.
- නිගමන සහ සාමාන්යකරණයන් ලබා ගත හැකි ය.
- මැටි, ප්ලාන්ටයින්, කඩදාසි සහ මැලියම් සමඟ වැඩ කිරීමට ඔහු ත්රිමාණ රූප නිර්මාණය කිරීමට කැමතියි.
- ගායනය සහ සංගීතය තුළ ඔහු තම හැඟීම් සහ මනෝගතිය ප්රකාශ කිරීමට උත්සාහ කරයි.
- ඔහු මනඃකල්පිතව සිතීමට පෙලඹෙන අතර ඔහු දැනටමත් හුරුපුරුදු යමක් ගැන සෑම කෙනෙකුටම දන්නා විට නව හා අසාමාන්ය දෙයක් එකතු කිරීමට උත්සාහ කරයි.
- සුවපහසු ලෙස සංවේදී වන අතර හැඟීම් සහ හැඟීම් පිළිබඳ අත්දැකීම් ගෙන එයි.
- තම "ව්යාපෘති" (ගුවන් යානා, කාර්, නැව් ආකෘතීන්) සැලසුම් කිරීම සහ ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා විශාල කාලයක් වැය කරයි.
- වෙනත් ළමයින් කැමති වන්නේ ක්රීඩා සහ පන්තියේ හවුල්කරුවෙකු ලෙසය.
- ඔහු ජංගම ක්රීඩා සඳහා නිදහසේ කාලය ගත කිරීමට කැමති (හොකි, පැසිපන්දු, පාපන්දු, ආදිය).
- පුළුල් පරාසයක උනන්දුවක් ඇති, වස්තූන්ගේ සම්භවය හා ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ බොහෝ ප්රශ්න විමසයි.
- ඔබ කරන ඕනෑම දෙයක් (නිර්මාණ, කථන ලිවීම, සැලසුම් කිරීම වැනි දේ) ඵලදායී, ඉතා වෙනස් වූ අදහස් සහ විසඳුම් විශාල සංඛ්යාවක් ඉදිරිපත් කිරීමට හැකි වේ.
- ඔහුගේ නිදහස් කාලය තුළ කලා කෘති කියවීම (සුරංගනා කතා, රහස් පරීක්ෂක ආදිය) වඩා ජනප්රිය විද්යාත්මක ප්රකාශන (ළමා විශ්වකෝෂ සහ පොත) පොත් කියවන්නට ඔහු කැමතියි.
- ඔහුගේ කෘති, සෙල්ලම් කිරීම, මූර්ති ශිල්පය තුළ තමා කැමති දේ නැවත ප්රගුණ කිරීමට උත්සහ කරන කල කලා කෘති තමන් අගය කරන බව ප්රකාශ කළ හැකිය.
- ඔහු ස්වකීය මුල් ගීත රචනා කරයි.
- කතන්දරය තුළ ඔහුගේ චරිත නිරූපණය කිරීමට ඔහුට හැකිය, ඔවුන්ගේ චරිතය, හැඟීම්, මනෝභාවයන් ප්රකාශ කරයි.
- නාට්ය ක්රීඩා ආදරය.
- ඉක්මන් හා පහසු පරිගණකයක්
- ඔහුට ඒත්තු ගැන්වීමේ ත්යාගයක් තිබේ, ඔහුගේ අදහස් අන් අයට ආස්වාද කිරීමට හැකිය.
- වයස් මට්ටමට වඩා භෞතිකව වඩා දරුණුයි.
ප්රතිඵල සැකසීම:
සිරස් පැටව් වල සුළු හා සුළු ප්රමාණයන් ගණනය කරන්න (plus සහ minus mutually cancel). ගණනය කිරීම්වල ප්රතිඵල එක් එක් තීරුව යටතේ පහත දක්වා ඇත. පහත දැක්වෙන ආකාරයේ දක්ෂතා දැක්වෙන දරුවාගේ වර්ධනයේ මට්ටම පිළිබඳ ඔබේ තක්සේරු කර ඇති ලක්ෂ්යයන් ලබා ගත් සංඛ්යාව පහත දැක්වේ.
- බුද්ධිමතුන්;
- නිර්මාණාත්මක;
- ශාස්ත්රීය (විද්යාත්මක);
- කලාත්මක-දෘශ්ය;
- සංගීත භාණ්ඩ;
- සාහිත්යමය
- කලාත්මක
- තාක්ෂණික;
- නායකත්වය;
- ක්රීඩා.
මෙම තාක්ෂණය මඟින් ඔබේ අවධානය යොමු කරවන ප්රකාශයන් ලැයිස්තුවක් සපුරාලන අතර, යම් ආකාරයක සංවර්ධන වැඩපිළිවෙළක් ලෙස ක්රියාකිරීමට හැකි වනු ඇත.
ඔබගේ දරුවාගේ සිහින පැටවීමට උත්සාහ නොකරන්න. කිසිම හේතුවක් නොමැතිව එය මුද්රණය නොකරන්න. ඔහු සතුටු කරන දේවල් වලට අවධානය යොමු කිරීම, ඔහුගේ විනෝදාංශ සහ ඔහුගේ ක්ෂෙත්රයන් වර්ධනය කිරීමට උත්සාහ කිරීම වඩා හොඳයි, බොහෝ විට ඔබගේ හැකියාවන් ඔබේ දරුවාගේ අවංක උනන්දුවක් පවතින්නේ.