නිර්මාණශීලීත්වය තුළ පරිකල්පනය කිරීමේ කාර්යභාරය අද්විතීය ය. යථාර්ථය පිළිබඳ අදහස් පරිවර්තනය කිරීම සහ නව පදනමක් නිර්මාණය කිරීම මෙම ක්රියාවලිය ලෙස අර්ථ දැක්විය හැක. එනම්, අප සමඟ සෘජු සම්බන්ධතා නොමැතිව වස්තුවක් ගැන සිතන සෑම අවස්ථාවකදීම පරිකල්පනය ඇතුළත් වේ. නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය මෙම දර්ශනය පරිවර්තනය කළ හැක.
නිර්මාණශීලිත්වය යනු ක්රියාවලියක් වන අතර, සමහරක් ගැටලු විසඳාගැනීම සඳහා අතිමූලික වශයෙන් නව හෝ සැලකිය යුතු ලෙස වැඩිදියුණු කරන ලද ක්රමයන් ඇතිවන ප්රතිඵලයක් ලෙස පෙනේ. නිසැකවම, නිර්මාණාත්මක චින්තනය හා පරිකල්පනය එකිනෙකට සම්බන්ධ වී ඇත.
නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය වැනි එවැනි ලක්ෂණ අප හඳුනාගත හැකිය:
- ඔවුන්ගේ උදව්වෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම නව රූප නිර්මාණය කර ඇත්තේ ඔවුන්ගේ විස්තරයේ පදනම මත නොව විෂය කාරකයාගේ චින්තනය මතය.
- අත්තනෝමතික හෝ ස්ව කැමැත්තෙන් විය හැකිය;
- නිර්මාණශීලී පරිකල්පනය කිරීමේ හැකියාව උපතින්ම නිර්ණය කර ඇති නමුත් එය දියුණු කළ හැකිය;
- පරිකල්පනය හා නිර්මාණශීලීත්වය අතර ඇති සම්බන්ධය ඔවුන්ගේ සමාන අදියරවල සහ තාක්ෂණයේ දී දක්නට ලැබේ.
නිර්මාණශීලී පරිකල්පනය කිරීමේ අදියර:
- නිර්මාණාත්මක අදහස් බිහිවීම. මනසෙහි නොපැහැදිලි රූපයක්, පළමු අදහස්. මෙය හැම විටම සිදුවේ නැත.
- සැලැස්ම අනුව. අදහස අවබෝධ කර ගන්නේ කෙසේද, මානසික වර්ධනය, ආදිය.
- අදහස ක්රියාත්මක කිරීම.
නිර්මාණාත්මක ක්රියාවලීන්ගේ ප්රතිඵල අධ්යයනය කිරීමෙන් නිර්මාණශීලී පරිකල්පනය කළ හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, අතිශයින්ම අද්විතීය වස්තූන් හා සත්ත්වයන් ඇති කිරීම සඳහා පහත දැක්වෙන තාක්ෂණික ක්රම භාවිතා කරන ලදි:
- ඇග්ටුලින්ටින් යනු විවිධ අදහස් දෙකකින් (රූපලාවණ්ය, සෙන්ටෝර්) සිට රූපයක් නිර්මාණය කිරීමයි.
- ප්රතිසමයක් යනු වෙනත් රූපයක් සමඟ ප්රතිබිම්බයක් නිර්මාණය කිරීමයි.
- අතිශයෝක්තියට හෝ යටපත් කිරීම (ගුලිවර් සහ ලිලිපුටියන්වරු).
- ටයිප් කිරීම - විශේෂිත වර්ගයකට යම් වස්තුවක් පැවරීම.
- ලබා දීම - මෙම වස්තුව නව කාර්යයන් සහ ගුණාංග පවරා ඇත (carpet-plane).
- චලනය - විෂයය නවීන අසාමාන්ය අවස්ථාවන්ට වස්තුව මාරු කිරීම.
නිර්මාණශීලී පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීමේ ක්රම
නිර්මාණශීලී පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම අත්තනෝමතික ක්රියාවලියට හිතකර නොව, ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීම හා නිර්මාණශීලීත්වය දක්වා ඇත. වෙනත් මානසික ක්රියාවලීන් මෙන්, එය යම් යම් අදියරයන් හරහා ගමන් කරයි. පළමුවන ලෝක ළමා සමාජය හා යෞවනත්වය, ලෝකය පිළිබඳ මායම්, ෆ්ලැප්ස්ටික් අදහස් හා තාර්කික සංරචකයක් නොමැතිකම. දෙවන අදියරේ දී, ශරීරයේ වෙනස්කම් හා ස්වයං දැනුවත්භාවය හේතුවෙන් සංකීර්ණ වෙනස්කම් සිදු වේ, perception ක්රියාවලිය වඩා වෛෂයික. බුද්ධිමත් අංගයක්, පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීමේ තෙවන අදියරේ දී පෙනී යන්නේ, එය හේතුවට යටපත් කිරීමට පටන් ගෙන ඇති අතර, බොහෝ විට වැඩිහිටියන් අඩු කිරීමට මෙම ප්රායෝගිකවම හේතුවයි.
නිර්මාණශීලීත්වය සමඟ ඇති පරිකල්පනය ඔවුන් නිරූපණය මත රඳා පවතින බව ප්රකාශ කර ඇත. පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම සඳහා එවැනි පිළිගැනීම් මාර්ග ඔස්සේ හැකි වේ:
- නිරූපණයේ ගබඩාව පුළුල් කරන්න - වැඩි වැඩියෙන් කියවන්න සහ විද්යාත්මක චිත්රපට නැරඹීම, හැකි තරම් නව ඉගෙන ගන්න. මතක තබා ගැනීමට හා විශ්ලේෂණය කරන්න, එබැවින් ඔබ නිර්මාණාත්මක ක්රියාවලීන් සඳහා බොහෝ දේ ඇත.
- පරිකල්පනීය සිතුවම් සිතන්න, ඔවුන් සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීමට උත්සාහ කරන්න. නිදසුනක් ලෙස ඇපල් ගෙඩියක් හදන්න. එහි හැඩය, ප්රමාණය සහ වර්ණය යනු එහි මතුපිට ස්පර්ශ කිරීම හා සුවඳ විලවුන් කිරීමයි. දැන් එය ඔබේ අතට ගන්න, බර, බර හා අල්ලා දැන ගන්න.
- පරිකල්පන ක්රියාවලිය අත්තනෝමතික ලෙස වැඩ කිරීම, එය නිතිපතා පුහුණු කිරීම.
- ආශ්වාස කිරීමේ මූලාශ්ර සොයාගන්න හෝ අනිත් අයගෙන් උපකාර ඉල්ලා සිටින්න, සමහරවිට ඔවුන් ඔබට නව අදහස් ලබා දෙනු ඇත.
- කණ්ඩායම් කණ්ඩායම් වැඩ අත්හදා බලන්න, ඔබ සුවිශේෂී ප්රතිඵලය ලබා ගැනීමට අවශ්ය විට ඔවුන් ඉතා ඵලදායී වේ.