සන්නිවේදනයේ ක්රියාවලිය සැබවින්ම අපේ මුළු ජීවිත කාලය පුරාම පවතිනුයේ, සමාජ සන්නිවේදනයන් ලෙස, සන්නිවේදනයකින් තොරව, අවම වශයෙන් කිසියම් ක්රියාකාරකමක් සංවිධානය කිරීමට අපට නොහැකි විය. මෙම සංසිද්ධිය පුරාණ ලෝකයේ දාර්ශනිකයන් මෙන්ම නවීන මනෝවිද්යාඥයන් ද අවධානය යොමු විය. මේ වන තෙක් අන්තර් පුද්ගල හා අන්තර් කණ්ඩායම් සන්නිවේදනයේ ක්රියාකාරීත්වයේ ව්යුහයේ තනි වර්ගීකරණයක් නැත, නමුත් අපි වඩාත් බහුල විශේෂයන් ආවරණය කරනු ඇත.
එක් එක් මූලද්රව්යය සඳහා විශ්ලේෂණය කිරීම සඳහා සන්නිවේදනය ව්යුහයක් බවට බෙදනු ලැබීය.
ව්යුහය, සන්නිවේදනයේ කාර්යයන් සහ මාදිලියේ විවිධ ක්රියාවලීන් තුනක් වෙන්කර ඇත:
- තොරතුරු හුවමාරුව - සන්නිවේදනය;
- හුවමාරු කටයුතු - අන්තර් ක්රියාකාරීත්වය;
- සමාජීය හැඟීම් පිළිබඳ අවබෝධය.
මනෝවිද්යාව තුළ මෙම ක්රියාවලියේ විශේෂතා පුද්ගලයා සහ සමාජය අතර අන්තර්ක්රියාකාරකයක් ලෙස සලකන අතර, සමාජ විද්යාව සමාජ ක්රියාකාරකම්වලදී සන්නිවේදනය භාවිතය සලකනු ලබයි.
මීට අමතරව, ඇතැම් විට පර්යේෂකයන් සන්නිවේදන කාර්යයන් පිළිබඳ මනෝවිද්යාත්මක ව්යුහය තුනක් ඇති කරයි:
- තොරතුරු සහ සන්නිවේදනය;
- නියාමන සහ සන්නිවේදන
- බලපෑම්කාරී සන්නිවේදනයක්.
ඇත්ත වශයෙන්ම, සන්නිවේදන ක්රියාවලියේදී, මෙම සියලු කාර්යයන් එකිනෙකට සමීපව සම්බන්ධ වන අතර ඒවා විශ්ලේෂණය සහ පර්යේෂණාත්මක පර්යේෂණ සඳහා වෙන් කරනු ලැබේ.
සන්නිවේදනයේ ව්යුහයේ විශ්ලේෂණ මට්ටම
පසුගිය ශත වර්ෂයේ සෝවියට් මනෝවිද්යාඥ බොරිස් ලොමොව්, මනෝවිද්යාව තුළ තවමත් භාවිතා කරන කථන සන්නිවේදනයේ ව්යුහයේ මූලික විශ්ලේෂන තුනක් හදුනාගෙන තිබේ:
- මැක්රොවල්. මෙම මට්ටමේ අධ්යයනයකින් අදහස් කරන්නේ, යම් කාල පරිච්ඡේදයන් තුළ, පෞරුෂයේ මානසික වර්ධනය පිළිබඳ විශ්ලේෂණයකි. පුද්ගලයෙකු හා වෙනත් පුද්ගලයින් හා සමාජ කණ්ඩායම් අතර සම්බන්ධය අධ්යයනය කෙරේ.
- මාසේ මට්ටම. මෙම මට්ටමේදී, සන්නිවේදනයේ ව්යුහය තර්කානුකූලව සම්පූර්ණ කරන ලද අන්තර්ක්රියාකාරී තත්වයන් ලෙස සැලකිය හැකිය. එය වෙනස් කළ හැකි අතර, පුද්ගලයා යම් කාල පරිච්ඡේදයන් තුළ සොයාගත හැකිය. මාසේ මට්ටම විශ්ලේෂණයෙහි අවධාරණය කරනු ලබන්නේ ගතිකය, වේදිකාවේ, වාචික හා වාචික නොවන සන්නිවේදන මාධ්යයන්, සන්නිවේදන ක්රියාවලිය සිදු වන තත්ත්වයන් (එනම් "කුමන අරමුණ", "ඇයි", ආදිය) යන අන්තර්ගතවල සංඝටක මතය.
- ක්ෂුද්ර වින්යාසය අදහස් සන්නිවේදනයේ ප්රාථමික ඒකකයන් විශ්ලේෂණය කිරීම, චර්යාත්මක ක්රියා (සමහර විට "ප්රශ්නයට පිළිතුර" ලෙසද, ලැබුණු තොරතුරු වලට සන්නිවේදනයේ විෂයයන් පිළිබඳ ආකල්පය) සැලකේ.
සමාජ මනෝවිද්යාවෙහි නිර්මාතෘ බී. පරීගින් ප්රධාන කරුණු දෙකක් අතර සබඳතාවයක් ලෙස සන්නිවේදනයේ ව්යුහය සැලකේ. අර්ථවත් (සෘජු සන්නිවේදනය) සහ විධිමත් (අන්තර්ගතයන් සහ ආකෘතිය සමග අන්තර්ක්රියා).
තවත් සෝවියට් මනෝවිද්යාඥයෙක් වන ඒ. බෝඩලෙව්, සන්නිවේදනයේ වර්ග සහ ව්යුහ අතර ප්රධාන කොටස් තුනක් වෙන් කර ඇත.
- මිනිහෙක්. සන්නිවේදනයේ සංජානනීය පැත්ත මෙයයි.
- ආචරජනක - මානසික සංරචක;
- ප්රායෝගික සංරචකයකි.
සන්නිවේදනය, තොරතුරු හුවමාරු කිරීමේ විෂයයන් සහ මැදිහත්වීමේ විෂයයන් මැදිහත්වීමේ ක්රියාවලියක් ලෙස, ස්වාධීන සංරචක වලට සාපේක්ෂව සංලක්ෂිත විය හැකිය.
- අරමුණ;
- අන්තර්ගතය;
- සන්නිවේදන මාධ්යයන්;
- සන්නිවේදනයේ ක්රියාවලියේ සහභාගීවන්නන්;
- සන්නිවේදනයේ විෂයයන් අතර සන්නිවේදනය;
- සන්නිවේදන ක්රියාවලියේ සහභාගිවන්නන්ගේ සන්නිවේදන හැකියාවන්;
- සන්නිවේදනයේ ලිංගික ලක්ෂණ;
- සන්නිවේදනයේ ශෛලිය හා උපාය මාර්ග;
- සන්නිවේදන ක්රියාවලියේ අවසාන ප්රතිඵලය.
සන්නිවේදනයේ ව්යුහයේ එවැනි වෙන්වීමක් සඳහා සන්නිවේදනය සාක්ෂාත් කරගන්නා පරිසරයේ භූමිකාව කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ යුතුය.
අවසාන වශයෙන්, සන්නිවේදනයේ ක්රියාවලිය සමීපව බැඳුනු සාධක දෙකක් අතර සමෝධානික සංයෝජනයක් සමග සම්පුර්ණ ලෙස සටහන් කළ යුතු ය: සන්නිවේදකයන්ගේ සන්නිවේදනයේ ක්රියාකාරීත්වය තුලින් මෙන්ම සන්නිවේදනයේ තේරීම සහ අභ්යන්තර (සන්නිවේදනයේ විෂයයෙහි වටිනාකමෙහි ලක්ෂණ) තුලින් ප්රකාශිත බාහිර (චර්යානුකුල) ආකාරයෙන් ප්රකාශිත ය. වාචික සහ වාචික නොවන සංඥා.