ළමයින්ට පෙර පාසැල් දරුවන්ගේ සදාචාරාත්මක අධ්යාපනයේ මූලාරම්භය දරුවන්ගේ සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට ඉගෙන ගන්නා අතර, ඔවුන්ගේ ක්රියාකාරකම් සැලකිය යුතු ලෙස පුළුල් වන අතර, ඔවුන් වටා ලෝකය පිළිබඳ දැනුම නිරන්තරයෙන් ප්රතිස්ථාපනය වේ. අවුරුදු දෙකක වයසක අය වැරදිකරුවන්ට වැරදිකරු වී නැතිනම් ති්රරුවන්ට දැනටමත් යම්කිසි වැරැද්දක් සිදු වී ඇති බව දැනටමත් තේරුම් ගත හැකිය. එසේනම්, දෙමාපියන් විසින් සදාචාරාත්මක සම්මතයන් උකහා ගැනීමට සහ ඒවා පිළිපැදීමට සූදානම් වන විට දෙමාපියන් විසින් එම අංශයෙන් තීරණය කරනු ලබන්නේ කෙසේද? සරල පරීක්ෂණයක් තිබේ: දරුවෙකුගෙන් ඉල්ලා නොසිටින්න, තමාට පිටුපසින් නොසිටින්නැයි ඔබෙන් ඉල්ලා සිටිමු. එය දැනුම්වත් කළ යුතු ය. එය ඉවසුවේද? හැරී නෑ? සරලම සදාචාර ප්රමිතිවල අවශ්යතාවන් සපුරාලීමට තම දරුවාගේ අභිලාෂයන් සහ ආවේගයන් පාලනය කිරීමට ඉගෙනගෙන තිබේ.
දරුවා සහ දෙමාපියන්
හොඳ සහ නරක දරුවන් ගැන මුල්ම අදහස් දෙමව්පියන් විසින් පවසන ලද සුරංගනා කතා වලින් කුඩා කාලයේ සිට ඉගෙන ගන්නවා. යහපත හා නරක සංකල්පයන් හැඩයක් නොතිබූ ආකාරයෙන් නිර්මාණය වී ඇත. සමාජගත කිරීමේ ක්රියාවලියෙහි විශාල කාර්යභාරයක් වන්නේ සාමාජිකයින්ගේ සබඳතා මත පදනම් වූ පවුල තුළ සදාචාරමය අධ්යාපනයයි. දරුවා නිරන්තරයෙන් සවන් දෙනවා, වැඩිමහල්ලන්ට ගරු කළ යුතුයි, තම සහෝදරයා හෝ සහෝදරිය සමඟ සෙල්ලම් බඩු බෙදාගන්න, රැවටිය නොකියන්න. එහෙත් වඩාත් වැදගත් උදාහරණය වන්නේ වැඩිහිටියන්ගේ හැසිරීමයි. එකිනෙකා සමඟ විවේචනය, ආත්මාර්ථකාමිත්වය, එකිනෙකාට තම දෙමව්පියන්ගේ ගෞරවය නොසලකා හැරීම, වෙනස් ආකාරයකින් හැසිරෙන්නට බැහැ. පවුලෙන් පිටත ළමයින්ගේ සදාචාරාත්මක අධ්යාපනය බැහැ.
සදාචාර චේතනා අධ්යාපනය
ළමයින්ට සදාචාරාත්මක අධ්යාපනයේ ප්රධාන කාර්යයක් වන්නේ ළමුන්ට ඇතැම් ප්රමිති පිළිබඳ දැනුමක් පමණක් නොව, ඒවා නිරීක්ෂණය කිරීමට අවශ්ය බව පමණක් සහතික කිරීමයි. ඇත්ත වශයෙන්ම බල කිරීම සඳහා පහසුය. නමුත් ඔබට වෙනස් ක්රියා කළ හැකිය. පෙර පාසල් දරුවන්ගේ සදාචාරාත්මක අධ්යාපනය විවිධාකාරයෙන් සම්මාන හා දිරිගැන්වීම්වලට සීමා වේ. මම අවංකයි - ත්යාග ලැබීම, රැවටීම - දඬුවම් කිරීමට සූදානම්ව සිටින්න. වැඩිහිටි, විශේෂයෙන්ම මාපියගේ අනුමැතිය ඇතිව වැඩිහිටියන්ගේ අනුමැතිය සඳහා ඉතා වැදගත් වේ. දරුවා දෙමව්පියන් සමඟ හොඳ සබඳතාවක් ශක්තිමත් කර පවත්වාගෙන යාමට උත්සාහ කරයි. ඊනියා සමාජ බාහිර පාලනය සඳහා යොමු වූ ප්රධාන චේතනාව මෙයයි.
යහපත් ප්රතිඵල නිරූපණය වන්නේ පෙර පාසල් දරුවන්ගේ සදාචාරාත්මක හැදෑරීම් පිළිබඳ ක්රීඩාවන් විසින් ප්රදර්ශනය කරනු ලබන, සදාචාරාත්මක සම්මතයන් නිරීක්ෂණය කිරීමේ වැදගත්කම ගැන ඔවුන් සතුටු වන බවයි.
දඬුවම් කිරීමේ කාර්යභාරය
පෙර පාසැල් දරුවන්ගේ අධ්යාත්මික හා සදාචාර අධ්යාපනයේ ලක්ෂණ, සදාචාරාත්මක සම්මතයන් නොසලකා හැරීම අනුගමනය කළ යුතු දඬුවම්වලින් නිදහස් වීමට ඉඩ නොදෙනු ඇත. දරුණු වචන, ශාරීරික වේදනාව - දරුවාගේ මනෝභාවය මත සිදු කළ නොහැකි තුවාලයක් සිදුකිරීමට හැකි ක්රම. දඬුවම්වල සහ මාත්රාව අනුව සෑම විටම තනි පුද්ගලයෙකු වන අතර ඒවා භාවිතා කිරීමට ඇති හැකියාව විශේෂ කුසලතාවයකි. ප්රධානතම දෙය වන්නේ දඬුවම ආත්මික ගැටලුවල නොගැලපෙන දෙමව්පියන් සමඟ ඇති වන සම්බන්ධතාවයි. මානව අභිමානය,
දඬුවම යනු බාහිර පාලනය පමණි. දරුවා වැඩෙන විට දෙමව්පියන්ගේ පාලනය දුර්වල වනු ඇත, අවසානයේ සම්පූර්ණයෙන්ම අතුරුදහන් වන නිසා, ඔබ "බාහිර රැකවරණ" සඳහා බලාපොරොත්තු නොවිය හැකිය. මුලින්ම ඔහු වෙතට අවශ්ය බව දන්වයි. පෙර පාසල් දරුවන්ගේ සදාචාරාත්මක අධ්යාපනයේ ඇති සදාචාරාත්මක අධ්යාපන ක්රමයක්, කිසියම් දරුවකුට අභිප්රේරණය, විපාක සහ දඬුවම් සඳහා ප්රශස්ත විකල්පයක් තෝරා ගැනීමට ඉඩ සලසා දෙයි.
පෙර පාසැල් දරුවන්ගේ සදාචාරාත්මක ගුණාංග අධ්යාපනය අවුල් සහගත ලෙස පදනම් වී ඇති අතර, දරුවාගේ ධනාත්මක ප්රතිරූපය නිර්මාණය කිරීම, දරුවාට තමාගේම වැදගත්කම පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කිරීමට හොඳ අවස්ථාවක් වේ. නමුත් මෙම රූපය සදාචාරාත්මක ක්රියාවලින් වෙන් කළ නොහැකි ය.