පෙර පාසල් දරුවන්ගේ කියවීම සහ ලිවීමේ ඉගැන්වීමේ තාක්ෂණය
වැඩිහිටි වැඩිහිටියන්ගේ පූර්ව කියවීම ආරම්භ වන ඊළඟ වයස් කාණ්ඩයට ළමයා පැමිණෙන විට, ඔහු ප්රමාණවත් ලෙස වර්ධනය වී ඇති අතර, කියවීමේ සහ ලිවීමේ ක්ෂේත්රයේ ක්රියාශීලී සංජානන කටයුතු සඳහා පූර්ණ ලෙස ඉදිකර ඇත. දෙමව්පියන් බොහෝ විට සිතන්නේ කියවීමට සහ ලිවීමට ඉගෙන ගැනීමට අකුරු මතක තබාගැනීමට දරුවාට ප්රමාණවත් බවයි.
එහෙත්, ප්රායෝගිකව, පෙර පාසල් දරුවන්ට උගන්වන ක්රමය ක්රීඩාවල සහ විවිධ අභ්යාසවල ආකාරයේ විවිධ ක්රම වේ. ඔවුන් සරලම ලෙස ආරම්භ වන අතර, අනාගත සිසුවෙකු ශබ්ද, ලිපි, ශබ්ද මාලාව වැනි එවැනි සංකල්පයන්ට හඳුන්වා දීම. ප්රාථමික පාසල් ගුරුවරු පවසන්නේ පසුගිය වසර කිහිපය තුළ ඉගෙනුම් ක්රියාවලියේ වඩාත්ම වැදගත් වන්නේ වචනවල සංයුතිය කෙරෙහි සුළු අවධානයක් යොමු වී ඇති බවයි. මේ සියල්ලෙන් පසු, දරුවාගේ වචනයේ අර්ථය සහ එහි අර්ථය යන වචනයේ භූමිකාව ඉගෙන ගනී. මේ සියල්ල ළමා වියේ දී පන්ති පැවැත්විය යුතුය.
පෙර පාසල් දරුවන්ට කියවීම සහ ලිවීමේ උගන්වන අභ්යාස
සෑම විටම නව හා මුල් ශිල්ප ක්රම සංවර්ධනය කර සංවර්ධනය කෙරේ. ඔවුන් සරල හා සිත්ගන්නාසුළු ළමුන්ට එවන් වැදගත් සංකල්ප අමාරු හා මෘදු ශබ්ද, මතක භාෂිතය, ස්වරය සහ ව්යාංජනාක්ෂර මතක තබා ගැනීමටත්, අකුරු ඇණියට පුරුදු කිරීමටත් ඉඩ දෙයි .
- ශබ්ද සඳහා ක්රීඩා සඳහා දරුවන්ට හොඳ වේ. වැඩිහිටියෙකු ලෙස හඳුන්වන හුරු පුරුදු ශබ්දයක වචනය ඇසෙන විට දරුවා සිය දෑත් අතට ගත යුතුයි.
- ක්රීඩා කිරීමේ වචන - ගුරුවරයා එම ලිපිය සමඟම වචන කීපයක්ම කියයි.
දරුවාගේ කාර්යය එය තීරණය කිරීමයි. - ලිපිය අනුමාන කරන්න - වචනයේ ක්රීඩායේ තවත් අනුවාදයක්, අවසානයේ හෝ මධ්යයේ එම ලිපිය සමඟ වචන කීපයක් කැඳවූ විට. ළමයාට එය පිහිටා තිබෙන්නේ කොහෙන්ද කියා පිළිතුරු දිය යුතුයි.
- පින්තූර සමඟ සෙල්ලම් කිරීම. එක් අකුරකින් ආරම්භ වන පින්තූර සමූහයක් තෝරා ගත යුතුය.
එවැනි ක්රීඩා බොහොමයක් තිබේ, සහ මූලික වශයෙන්, දරුවන් තුළ ඔවුන් සතුටින් සෙල්ලම් කරමින්. පෙර පාසල් දරුවන්ට සාක්ෂරතා පුහුණුවක් පහසු කාර්යයක් නොවේ. එහෙත්, දරුවා පාසලට යන විට එය ලබා දෙන ද්රව්ය පහසුවෙන් තේරුම්ගත හැකි වනු ඇත.