අවුරුදු 3 කට වඩා වැඩිහිටි දරුවෙකු විවිධාකාර සංසිද්ධීන් සහ වස්තූන් පිළිබඳව නිශ්චිත විනිශ්චයන් සහ නිගමනයන් ක්රියා කරයි, කණ්ඩායම් වස්තූන් ඒකාබද්ධ කරයි, වෙනස්කම් හඳුනාගෙන ඒවා අතර සම්බන්ධය ස්ථාපනය කරයි. දරුවා දැනටමත් හොඳින් සන්නිවේදනය කර ඇති බවක් තිබියදීත්, ඔහුගේ කතාව සාමාන්යයෙන් සංවර්ධනය වනවාද යන්නත්, ඔහුගේ සම වයසේ මිතුරන් සමඟ කටයුතු කරන්නේද යන්න ගැනත් සියලු දෙමාපියන්ට දැනුමක් අවශ්ය වනු ඇත.
මෙම ලිපිය තුළ, අවුරුදු 3-4 ක් වයසැති දරුවන්ගේ කථන සංවර්ධනය තක්සේරු කිරීම සහ නිර්වචනය කිරීම සඳහා යොදාගන්නා නිර්ණායක අපි ඔබට පවසනු ඇත, සහ මෙම කාලය තුළ දරුවා සාමාන්යයෙන් කතා කළ යුතු ආකාරය.
ළමයින්ගේ කථන සංවර්ධනය කිරීමේ නි norms හා ලක්ෂණ 3-4 වසර
වයස අවුරුදු 3 වන විට සාමාන්යයෙන් සංවර්ධනය වන දරුවා සිය කතාවේ දී අවම වශයෙන් 800-1000 ක වචනයක් ක්රියාශීලීව භාවිතා කළ යුතුය. ප්රායෝගිකව මෙම වයසේ බොහෝ දරුවන්ගේ කථන ආන්තිකය වචන 1500 ක් පමණ වේ. එහෙත් තවමත් සුළු වෙනස්වීම් දක්නට ලැබේ. මෙම කාල පරිච්ඡේදය අවසානයේදී කථාවේදී භාවිතා කරන වචන සහ පදය සාමාන්යයෙන් 2000 කට වඩා වැඩිය.
දරුවා නිරන්තරයෙන්ම සියළුම හැකි තනතුරු, උපසදසන සහ ගණයට අයත් වේ. මීට අමතරව, ඔහුගේ කතාවේ දී විවිධ ආඩම්බරයන්, ඇඩ්රස් සහ ඉලක්කම් දක්නට ලැබේ. ක්රමානුකූලව, ව්යාකරණයේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් කතා කිරීමේ නිවැරදි භාවය වැඩි දියුණු කර ඇත. කුඩා ළමයින් හට 3-4 හෝ ඊට වැඩි වචන සංවාදයකට යොදාගත හැකි අතර, අවශ්ය නඩු සහ සංඛ්යා බොහෝ විට භාවිතා වේ.
මේ අතර, 3-4 හැවිරිදි දරු දැරියන්ගේ කථන සංවර්ධනය සංකීර්ණ අසම්පූර්ණකමකි. විශේෂයෙන්ම, ළදරුවන් බොහෝ විට ව්යාංජනාක්ෂර ශබ්ද පිටින් හෝ වෙනත් අය සමඟ ඒවා වෙනුවට, "ඉස්සරහ" හෝ "l" ලෙස සංකීර්ණ ශබ්දවලට සාර්ථකව මුහුණ දීමට අපහසුය .
කෙසේ වෙතත්, 3-4 වසර තුළ පෙර පාසල් දරුවන්ගේ කථාව වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා වේදිකාවක් බවට පත්ව ඇති බව අමතක නොකළ යුතුය. එම නිසා බොහෝ ලපොපැදික ගැටලු නිශ්චිත වයස් සීමාවකට ළඟා වන විට ඔහුගේ තනි ලක්ෂණයන් මත රඳා පවතී.