මෑත වසරවලදී, වැඩිහිටි වැඩිහිටියන් මෝන්ටෙසෝරි ක්රමය මත වැඩ කරමින් සිටිති. එහි වාසි මොනවාද?
ඉතාලි අධ්යාපනඥයා, විද්යාඥයා සහ මනෝවිද්යාඥ මාරියා මොන්ටෙසෝරි විසිවන සියවසේ මුල් භාගයේ දී කුඩා දරුවන්ගේ අධ්යාපන ක්රමයක් නිර්මාණය කිරීමෙන් ලෝක ව්යාප්ත කීර්තිය දිනා ගත්තා ය. මේ දක්වා ඇගේ ශාරීරික අධ්යාපනය ලෝකය පුරා බොහෝ ආධාරකරුවන් ඇත.
මෙම ක්රමයෙහි සාරය සෑම දරුවෙකුටම එක් ප්රවේශයක්. පුහුණුවක් නොලැබුණත්, විශේෂ සූදු පරිසරයක යම් යම් අභ්යාසවල ස්වාධීනව කටයුතු කරන ළදරුවා බලාගැනීම.
ගුරුවරයා උගන්වන්නේ නැත. එහෙත්, දරුවෙකුගේ ස්වාධීන ක්රියාකාරිත්වය සම්බන්ධීකරණය කිරීම සඳහා උපකාර කරයි. එබැවින් ස්වයං ඉගෙනීම් වලට තල්ලු කරයි. මොන්ටෙසෝරි ක්රමය මගින් ළමයින්ගේ අධ්යාපනය සංවර්ධනය කිරීමේ තාක්ෂණය දරුවන්ගේ ස්වයං සංවර්ධනය උත්තේජනය කරයි.
ගුරුවරයාගේ ප්රධාන කාර්යය වනුයේ දරුවාට නව කුසලතා සහ හැකියාවන් අත්කර ගැනීමට විශේෂ සංවර්ධන පරිසරයක් (හෝ මොන්ටිසරි පරිසරය) නිර්මාණය කිරීමයි. එබැවින්, මොන්ටිසෝරි පද්ධතියේ වැඩ කරන ළදරු පාසලක්, නීතියක් ලෙස, දරුවා විවිධ හැකියාවන් වර්ධනය කරන කලාප කිහිපයක් ඇත. මේ අවස්ථාවේදී මොන්ටිසෝරි පරිසරයේ සෑම අංගයක්ම එහි කාර්යභාරය ඉටු කරයි. පද්ධතියේ ප්රධාන අංග සලකා බලමු.
මොන්ටිසෝරි පරිසර කලාප
පහත සඳහන් කලාපකරණය වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය:
- සැබෑ ජීවිතය. අත්යවශ්ය කුසලතාවන් අනුමත කිරීම. කුඩා හා කුඩා මෝටර් නිපුණතා සංවර්ධනය කිරීම, යම් නිශ්චිත කාර්යයක් පිළිබඳව අවධානය යොමු කිරීමට දරුවාට උගන්වයි. ස්වාධීන ඇඳීම, වර්ණ ගැන්වීම, නිපුණතා කුසලතා අත්කර ගැනීමට දරුවාට උපකාර කරයි.
- සංවේදී සංවර්ධනය - අවට අවකාශය අධ්යයනය කිරීම, වර්ණ, හැඩය සහ වස්තූන්ගේ අනෙකුත් ගුණාංග වර්ධනය කිරීම.
- මානසික (ගණිතමය, භූගෝලීය, ස්වාභාවික විද්යාව, ආදිය) සංවර්ධනය, තර්කනය, මතකය හා උත්සන්නභාවය වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ.
- මෝටර් අභ්යාස. විවිධ ශාරීරික ව්යායාම සිදු කිරීම, චලනයන්, සමබරතාවය සහ සම්බන්ධීකරණය වර්ධනය කිරීමට දායක වේ.
මොන්ටිසෝරි ක්රමය අනුව ක්රියාත්මක වන ළමා ඒකකයේ කලාප සංඛ්යාව අනුව කාර්යභාරය අනුව වෙනස් වේ. සංගීත, නැටුම් හෝ භාෂා කලාප ද විය හැකිය.
මන්මෙසෝරිගේ පුස්තකාලයේ වැඩ සටහනේ ළමයින්ගේ හැසිරීම
- ශිල්පීය ද්රව්ය සහිත විශේෂ පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීම.
- ස්වයං තේරීමේ හැකියාව. දරුවන් විසින් කලාපය හා පන්ති කාලසීමාව තෝරාගෙන ඇත.
- දරුවා විසින් ස්වයං පාලනයක් සහ දෝෂ හඳුනා ගැනීම.
- යම් නීති රීති සකස් කිරීම හා ඒවා පිළිපැදීම (පංතිය වටා නිහඬව චලනය කිරීම යනාදිය) (සමාජය තුළ නීති රීති වලට අනුගත වීම සහ පිළිවෙලට පිළියම් කිරීම) ක්රම ක්රමයෙන් අනුගත වේ.
- කණ්ඩායමේ විවිධ වයස් කාණ්ඩයන් අතර අන්යෝන්ය සහයෝගය, සහයෝගිතාව සහ වගකීම වර්ධනය කිරීම සඳහා උපකාරි වේ.
- පන්ති-පාඩම් පද්ධතියේ නොපැමිණීම. කිසිදු ඩෙස්ක් එකක් පමණක් නොව සැහැල්ලු පුටු සහ මේසද ඇත.
- මෙම ක්රියාවලිය තුළ දරුවා ක්රියාශීලී සහභාගිවන්නා. ගුරුවරයෙක් නෙවෙයි, නමුත් ළමයින් එකිනෙකාට උපකාර කරති. මෙය දරුවන්ගේ ස්වාධීනත්වය හා විශ්වාසය වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ.
මනෝවිද්යාත්මක ප්රවේශයන්
මාරියා මොන්ටෙසෝරිගේ තවාන තුළ තරගයක් නැත. දරුවා අනෙක් අය සමඟ සැසඳෙන්නේ නැත. එමඟින් ධනාත්මක ස්වයං චේතනාව, විශ්වාසය හා ස්වයංපෝෂිත භාවය ගොඩනැගීමට ඔහුට ඉඩ සලසයි.
බොහෝ විට ළමයින් සඳහා මොන්ටසෝරි පඩගුනික අධ්යාපන අධ්යාපනය පෞද්ගලික ළදරු පාසලක් තුළ සොයා ගත හැකි අතර එය ඉතා ඉහල අධ්යාපන වියදමකින් පිළිබිඹු වේ. නමුත් එහි ප්රතිඵලය වටිනවා.
මොන්ටිසෝරි ක්රමය මත වැඩ කරන ළදරු පාසලක දරුවකු වීමට තමාට අවස්ථාවක්. ඉගෙනීමේ ක්රියාවලියෙහි සිටින දරුවාට, වැඩිහිටි ජීවිතය තුළ අත්යාවශ්ය නොවන ස්වාධීනත්වය, අධිෂ්ඨානය සහ ස්වාධීනත්වය වැනි ගුණාංග වර්ධනය කරගත හැකිය.