තෑගිබෝගභාවය - එය කුමක්ද, තෑගි වර්ග සහ ඔවුන්ගේ ලක්ෂණ

සිය දරුවන් සෞඛ්ය සම්පන්නව හා සන්තෘප්ත වන බව සිහින මවයි. ප්රේමණීය මවක් සහ පියවරුන් සිටින විට, ඔවුන්ගේ බැටළුවන්ට කිසියම් දෙයක් සඳහා හැකියාවන් ඇති බව සොයාගෙන ඇත. උඩඟුකම හා සන්තෘෂ්ටිය සීමාව නැත. මානසික සංවර්ධනයේ අපැහැදිලිකමක් ලෙස අපි දනිමු දන්නේ ඇයි?

තෑග්ග කුමක්ද?

සමහර පර්යේෂකයන් පවසන්නේ තෑඟිභාවය කැපී පෙනෙන දෙයකි. ඇතැම් ක්රියාකාරකම් සිදු කිරීමෙන් සාර්ථකත්වය අත්පත් කර ගැනීමේ අවස්ථාව මත ඔහු මත රඳා පවතී. මෙම පදය අනුව, යාන්ත්රික සංකීර්ණ හැකියාවන් නොව, අන්යෝන්ය බලපෑම හා එකිනෙකට සම්බන්ධ වූ නව ගුණත්වය සාමාන්යයෙන් තේරුම් ගැනීම සාමාන්ය දෙයක් නොවේ. දක්ෂතා යනු මනෝවිද්යාව තුළ හැකියාවන් සංකලනය කිරීමයි. මෙය එක්තරා ක්රියාකාරිත්වයන් සාර්ථකව කරගෙන යාමට සමත් වේ.

තෑගිබෝගවල ලක්ෂණ

දක්ෂ දරුවෙක් පවුලක පවුලක් වර්ධනය වන බව අම්මා සහ තාත්තා තේරුම් ගන්නේ කෙසේද? මනෝවිද්යාව තුළ දායාදයක් වන්නේ කුමක්ද? විශේෂ හැකියාවන් සහිත දරුවන් කැපී පෙනෙන අයුරින්ද? එවැනි නොඇදහිලිවන්තයන් එකිනෙකට වෙනස් ය:

  1. ඔවුන් ඉගෙන ගැනීම සහ නව දැනුම ලබාගැනීමට ඔවුන් උත්සාහ කරති.
  2. මීට පෙර ලබා ගත් දැනුම හා කුසලතාවන්ගෙන් ස්වාධීනව කටයුතු කළ හැකිය.
  3. අවට සිදුවන දේ තදින් තක්සේරු කිරීම හා ඒ සමඟම දේහයේ සාරය තුළට විනිවිද පෙනෙන ලෙස ඇගයීමට හැකිය.
  4. විශ්වයේ සාරය පිළිබඳව දාර්ශනික ගැටළු වලට ඔවුන් ගිලී ඇත.
  5. ඔවුනට සමහරුට ප්රමාණවත් ලෙස පෙනී සිටින විට පවා මතුපිටින් පැහැදිලි කිරීම් ඔවුන් සෑහීමකට පත්වේ නැත.
  6. තමන් දියුණු කර ගැනීමට හැකි සෑම දෙයක්ම කළ හැකි ය. එබැවින් ඒවා සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ හැකියාවක් නොමැති විට, ඉහළ ඉලක්ක සහ අත්දැකීම් සැකසීම.
  7. ඔවුන්ගේ අවධානය සම්පූර්ණයෙන්ම අවධානය යොමු කිරීමට ඔවුන්ට හැකි අතර, ගැටළු වලට ඇද වැටෙනු ඇත.

තෑගි සහ දක්ෂතාව අතර වෙනස කුමක්ද?

පවුලට දක්ෂ හෝ තෑගි දරුවෙකු සිටිනවාද? ඇත්ත වශයෙන්ම, තෑග්ග හෝ තලෙන්තයට වඩා තෑගි දීමේ දක්ෂතාව යනු එය දක්ෂතාවයක්ද? මුලින්ම, දෙවිගෙන් විශේෂ දීමනාවක් තලෙන්ත බව පැවසීම වැදගත්ය. එනම්, කිසියම් පුද්ගලයෙකුට යම් යම් උපතින්ම උපන් වේ. එවැනි කුසලතා සාමාන්යයෙන් හඳුන්වන්නේ දක්ෂතාවයි. තෑගිබෝගයක් ලෙස, කැපී පෙනෙන වර්ධනයක් අවශ්ය වේ. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, ඔබගේ හැකියාවන් වර්ධනය කර එය වැඩිදියුණු කිරීම සහ එය මත වැඩ කිරීම, ඔබට ජීවිතයේ සාර්ථකත්වය අත් කර ගත හැකි සහ හැකි පුද්ගලයෙකු ලෙස හැඳින්විය හැකිය.

තෑගි වර්ග

එබඳු ආකාරයේ තෑගිබෝග සහ ඒවායේ ගති ලක්ෂණ අතර වෙනස හඳුනාගැනීම සාමාන්යයෙන් වේ.

  1. බුද්ධිමය කුසලතා - දරුවාට ඇති හැකියාව විවිධ ප්රදේශ වල ප්රකාශයට පත් කළ හැකිය. ගණිතය, සාහිත්යය, භාෂා පිළිබඳ විශේෂ දැනුමක් විය හැක.
  2. නිර්මාණශීලී - එවන් අභිලාෂයන් සමඟ අත්වැල් බැඳගෙන, ඔහුගේ නළුවන්ට වඩා ගායනා කිරීම, නර්තන කිරීම හෝ නර්තනය කිරීම.
  3. අධ්යයන - දරුවන්ට එවැනි දේවල් ඉගෙන ගත හැකිය. අනාගතයේදී මෙය විශිෂ්ට විශේෂඥයකු වීමට උපකාරී වනු ඇත.
  4. සමාජය - අනිත් අය සමඟ ඵලදායී සබඳතා ඇති කර ගැනීමට හැකියාව.
  5. සංගීත භාණ්ඩය - දරුවා සංගීතය තුළ හැකියාවන් පෙන්වයි. එවැනි දරුවන්ට සංගීත සංඥාවක් ලබා දෙන අතර, ඔවුන් සිත් සතන්ට්රන්ම සිත් සත වශෙයන්ම ගායනා කරනු ඇත.
  6. ක්රීඩා - කී්රඩකයන්ට වඩා හොඳ ක්රීඩාවන් ඇති දරුවන් සමඟ ක්රීඩා තරගවලදී සාර්ථකත්වය අත්කර ගැනීමට උපකාරී වේ. ඔවුන් භෞතික අධ්යාපන පංතිවල හොඳම වේ.
  7. ගණිතමය - මෙහි ඇති දුර්වල ගණිතමය ගැටළු සහ උදාහරණ විසඳීමේ දී දරුවාගේ හැකියාවන් මැනවින් විදහා දක්වයි.
  8. භාෂාමය - ළමයින් භාෂාවෙන් භාවිතා කරන ඕනෑම තොරතුරක් පහසුවෙන් ප්රකාශ කළ හැකිය. එවැනි නැඹුරුවකින් සිටින නොඇදහිලිවන්තයන් අනාගතයේදී මාධ්යවේදීන් හා ලේඛකයින් බවට පත්විය හැක.
  9. සාහිත්ය - සාහිත්ය කෘති, දක්ෂතාවයෙන් පෙළෙන දරුවන් දක්ෂ ලෙස පෙන්නුම් කරයි. ඔවුන් සාහිත්යමය මඟපෙන්වීමකින් පහසුවෙන් ගමන් කළ හැකිය.

බුද්ධිමත් තෑග්ගක්

විශේෂඥයින් පවසන්නේ නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරකම් සඳහා අවස්ථාවක් සපයන බුද්ධිමය ශක්තියෙන් යුත් පෞද්ගලික මානසික සම්පත් යම් නිශ්චිත තත්වයක් බවයි. මෙම ක්රියාකාරකම නව අදහස් නිර්මාණය කිරීම මෙන්ම ගැටළු සංවර්ධනය සඳහා ඉතා ප්රමිතීන්ගේ ප්රවේශයන් භාවිතා කිරීම සමඟ සම්බන්ධ වේ. මනෝවිද්යාඥයන් මෙම සංකල්පය හඳුන්වන්නේ "දුරදක්න" ය. පුද්ගලයෙකුට ඔප්පුවක් ලෙස හැඳින්විය හැකි පදනම මත විවිධාකාර නිර්ණායකයන් නිසා මෙය සිදුවිය. මේ ආකාරයේ බුද්ධිමය ශක්තියක් බෙදී ඇත:

  1. ඉහළ බුද්ධි අය සමඟ.
  2. ඉහළ අධ්යාපනයක් ලබා ඇති පුද්ගලයන්. අධ්යාපනික ජයග්රහණ පිළිබඳ දර්ශක ඇතුළත් වේ.
  3. විවිධාකාර නැඹුරුවාවන්හි ඉහළ මට්ටමක වර්ධනය වන අය.
  4. යම් ක්රියාකාරිත්වයක කාර්ය සාධනය සඳහා විශිෂ්ඨ අධ්යයන කාර්ය සාධනයක් සහිත පෞරුෂත්වය.
  5. විශේෂ බුද්ධිමය ජයග්රහණයක් සහිත පුද්ගලයන්.
  6. ඉහළ බුද්ධිමය හැකියාවන් සහිත පුද්ගලයන්.

නිර්මාණාත්මක තෑග්ගක්

බොහෝ විට මව රැකබලා ගන්නා මවුවරුන්ට සහ පුතුන්ට ඔවුන්ගේ දරුවාට වැඩ කිරීමට හැකියාව තිබේද යන්න පිළිබඳව උනන්දු වෙයි. නිර්මාණශීලී තෑගිබෝගයක් වන්නේ නිර්මාණශීලීත්වයේ විවිධ ක්ෂේත්රවල දක්නට ලැබෙන පුද්ගලයෙකි. සංගීත, චිත්ර, ගායනය, එම්බ්රොයිඩර්, නර්තන චරිතය. ළමයින්ගේ නිර්මාණශීලි ත්යාග හඳුනා ගැනීම සඳහා ක්රමවේදයක් වර්ධනය කිරීමට සමත් වූ පළමු පුද්ගලයා වූයේ ඊ. ටොරන්ස් විසිනි. ඔවුන් නිර්මාණශීලීත්වයේ පරීක්ෂණ ලෙස හැඳින්වේ. පසුකාලීනව නිර්මාණශීලිත්වයේ පෞරුෂත්වය සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ අරමුණින් තාර්කික හා නිර්මාණාත්මක චින්තනයේ සංවාදාත්මක සංඝටකයක් අවශ්ය වන බව සොයා ගන්නා ලදී.

විද්වතෙක්

තම දරුවාට ඕනෑම දෙයක් සඳහා හැකියාව සහ හැකියාවන් තිබේ නම් සියලු දෙමාපියන් අවංකව සතුටු වෙති. ඔවුන්ගේ එක් වර්ගයක ශාස්ත්රාලික තෑග්ගකි. එවැනි නිමැවුම් සහිත දරුවන් විශිෂ්ඨ සිසුන් වේ. දක්ෂ ළමයින් කාණ්ඩ වලට බෙදී ඇත:

  1. සැලකිය යුතු ඉගෙනීමේ හැකියාවන් සහිත දරුවන්.
  2. දැනුම ඉගෙන ගැනීමට ඇති දරුවන්ට එක් හෝ තවත් ක්ෂේත්රයක ක්රියාකාරිත්වයන් තුල ප්රකාශයට පත් විය හැකිය. එය හරියටම හෝ මානව ශාස්ත්රය විය හැකිය.

සංගීත අනුග්රහය

විශේෂිත සංගීත හැකියාවන්, පුද්ගලික හා නිර්මාණශීලී අංග ඇතුළත් සංගීත ප්රසංගය අපහසු ගුනාත්මක අධ්යාපනයක් වන බව විශේෂඥයෝ එකඟ වෙති. මෙම යෙදුමෙන් අදහස් වන්නේ විවිධාකාර සංගීත නිර්මාණයන් සඳහා වෙනම සිද්ධියක් සහ විවිධ නාට්යයන් සම්බන්ධයෙන් පොදු නඩුවක් බවයි. මෙම තෑඟිභාවය පිළිබඳ අංගයක් වන්නේ සංගීතයට පැමිණීමට සහ උත්පත්තියකින් යුක්තව ඉදිරිපත් කරන සංගීතීයත්වයයි.

සමාජීය තෑග්ගක්

බොහෝ විට සමාජ නායකත්ව කුසලතා යනුවෙන් අදහස් වන්නේ අන් අය සමග ඵලදායී පරිනත සබඳතා ඇති කිරීම සඳහා සුවිශේෂ හැකියාවක් ලෙසය. සමාජ උරුමයේ මූලධර්ම වෙන් කිරීම සාමාන්ය සම්ප්රදාය:

සමාජීය කුසලතා බොහෝ විට සමහර ප්රදේශවල සාර්ථකත්වයට පූර්වාවශ්යතාවයක් ලෙස ක්රියා කරයි. එය අන් අය සමඟ සන්නිවේදනය කිරීම සඳහා තේරුම් ගැනීම, අනුමාන කිරීම, ගැටළු නොමැතිව සිටීමේ හැකියාව එහි අන්තර්ගතය. අනාගතයේදී එවැනි හැකියාවන් ඇති අයට ඉහළ වෘත්තීමය ගුරුවරු, මනෝ චිකිත්සකයින්, මනෝ චිකිත්සකයින් හා සමාජ සේවකයන් විය හැකිය.

ක්රීඩා ත්යාගයක්

ස්වභාවයෙන්ම ආධිපත්යය පිළිබඳ සංකල්පය, ඇතැම් වර්ගවලට බෙදීමක් ඇතුළත් වේ. වසර ගණනාවක පුහුණුවක් සඳහා ක්රීඩාවන්හි ඉහළ මට්ටම් කරා යාමට ඉඩ සලසන ස්වභාවික ගුණාංගයක් ලෙස මෙය වටහා ගෙන ඇත. මෙම පුද්ගලයාගේ යම් යම් මට්ටමක යම් නිශ්චිත මට්ටමක තීරණය වන පුද්ගලයෙකුගේ නෛසර්ගික ලක්ෂණයන් වේ. මෙම නඩුවේදී, තැන්පතු අසමාන ලෙස සෑදිය හැක. කඩිනම් හා අඩුවැඩි කළ යුතු වර්ධනයන් පිළිබඳ අවධීන් නිරීක්ෂණය කළ හැකි නමුත්, දරුවන්ට හැකියාවන් නිර්මාණය කිරීමේ මන්දගාමී වේ.

ගණිතමය පරිපූරක

මනෝවිද්යාව තුළ ගණිතමය කුසලතාවයන් විශේෂඥතාවයක් වශයෙන් ශාස්ත්රාලික තෑග්ගක් ලෙස සැලකේ. ගණිතමය නැඹුරුවෙහිම ව්යුහයේ එවැනි අංග ඇතුළත් වේ:

  1. නිශ්චිත ගණිතමය තොරතුරු ලබා ගැනීම. ගැටලුවේ විධිමත් ව්යුහයේ විෂය පථය, ගණිතමය ද්රව්ය තේරුම් ගැනීමට ඇති හැකියාව.
  2. ගණිතමය තොරතුරු සැකසීම, තර්කානුකූලව හිතන්න හැකියාව, ඉක්මන් හා පුළුල් ලෙස සාමාන්යකරණය කිරීම.
  3. ගණිතමය තොරතුරු ගබඩා කිරීමට අවශ්යය.
  4. සාමාන්ය කෘතිම සංරචකයකි. ගණිතමය ගැටළු විසඳීමේ දී ගණිතමය මනස, කුඩා තෙහෙට්ටුවක්.

වාග් විද්යාත්මක උරුමය

භාෂා දිරිගන්වනසුලු දෙයක් ලෙස හඳුන්වන සෑම දෙනාම දන්නේ නැත. භාෂා කුසලතා භාෂා ඉගෙන ගැනීමට හැකියාවක් නැත. බොහෝ අය සිතිය හැක. එබඳු දක්ෂතා සහිත දරුවන්ට ප්රකාශයට පත් වූ හා ඒ හා සමාන උනන්දුවක් දක්වන දරුවන්ට භාෂාමය මාර්ගවලින් ජනයා වෙත දැනුම් දීම සඳහා ප්රවේශ්ය වේ. අනාගතයේදී එවැනි දරුවන්ට කවියන්, මාධ්යවේදීන්, ලේඛකයින්, පිටපත්කරුවන් විය හැකිය. ඒත්, ආචාර්යවරුන් හෝ මහජනතාවට ඒත්තු ගැන්වීමට හැකියාවක් ඇත.

සාහිත්යමය තෑග්ගක්

බොහෝ අය සිටින්නේ කුමන ආකාරයේ ආබාධිත තත්ත්වයන් පිළිබඳවද? සාහිත්යමය කුසලතාවයන් අතර වඩාත් පොදු වේ. මෙම විශේෂය කලාත්මක දිශානතියේ රචනා නිර්මාණය කිරීම සඳහා ප්රශංසනීය හැකියාවන්ගෙන් සමන්විතය. ඉතින්, අලුත උපන් දරුවකුට කවි ලියන්න කැමති විය හැකි අතර, ඔහු සතුටින් සහභාගී වනු ඇති රසවත් අද්භූත කතන්දර සොයා ගැනීමට හැකිවීම සතුටට කරුණකි. මනෝවිද්යාඥයින් එවැනි හැකියාවන් වර්ධනය කිරීමට දෙමව්පියන්ට ක්රියාශීලීව දායක වන බව නිර්දේශ කරති.