අතිරේක අධ්යාපනයකින් තොරව දරුවන්ට ගෞරවනීය පාසලක් හෝ විශ්ව විද්යාලයක් ඇතුළු නොවිය හැකි බවට දෙමව්පියන් අද මුහුණ දී තිබේ. සාමාන්යයෙන් පාසල් වැඩසටහන මේ සඳහා ප්රමාණවත් නොවේ. ප්රායෝගිකව, ළමුන් සඳහා අතිරේක අධ්යාපනික වැඩසටහන්, ළදරු පාසලේ දී හඳුන්වා දිය යුතුය.
දරුවන්ට නවීන අතිරේක අධ්යාපනය අවශ්ය වන්නේ ඇයි?
අතිරේක අධ්යාපනය යනු බැඳි ප්රාන්ත සම්මතයෙන් ඔබ්බට දැනුම හා කුසලතා ලබා ගැනීමයි. එමඟින් දරුවාගේ විවිධ අවශ්යතා සපුරාලිය යුතුය.
ළමුන් සහ තරුණයින් සඳහා අතිරේක අධ්යාපනය ප්රධාන මාර්ගයන් වන්නේ:
- විද්යාත්මක හා තාක්ෂණික;
- කලාත්මක සහ සෞන්දර්යාත්මක
- කීඩා;
- කීඩා සහ විෙනෝදාස්වාද
- පාරිසරික හා ජීව විද්යාත්මක
- මිලිටරි දේශපේ්රමී;
- සමාජ සහ ඉගැන්වීම්;
- ආර්ථික හා නීතිමය
- සංස්කෘතිකමය
- සංචාරකයෝ-දේශීය මතකයන්.
මෙය දරුවන්ගේ හා දෙමව්පියන්ගේ අවශ්යතා පිළිබඳ සම්පූර්ණ ලැයිස්තුවක් නොවේ. ළමයින්ට අතිරේක අධ්යාපනය සංවර්ධනය කිරීම, ප්රථමයෙන් කලාපය තුළ ඇති හැකියාවන් හා අධ්යාපන ආයතන පරිපාලනය විසින් නඩු පැවරීම සම්බන්ධ වේ.
පෙර පාසැල් සහ පාසල් දරුවන් සඳහා අතිරේක අධ්යාපනය කාර්යයන් ඇතුළත් වන්නේ නිර්මාණාත්මක පෞරුෂයක් ඇති කිරීම සඳහා අවශ්ය කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම සමග පොදු අධ්යාපන ප්රමිතියක සමබර සංයෝජනයකි. දරුවාගේ අයිතිය ස්වයං නිර්ණයට හා ස්වයං සංවර්ධනය සඳහා සුරකින ප්රධානම අවධාරනයයි.
ළමුන් සහ තරුණයින් සඳහා අතිරේක අධ්යාපනය ගැටළු
පෙර පාසල් හා පාසල් යන වයසේ දරුවන්ගේ අතිරේක අධ්යාපනය පද්ධතියේ ප්රධාන ගැටළුව වන්නේ ගුරුවරුන්ගේ නොසැලකිල්ලයි. අතිරේක අධ්යාපනය හැදෑරීමට ගුරුවරුන්ට සහ පොදු ප්රමිතීන්ට අනුකූල නොවන ලෙස මානසික බාධකයක් පවතී. රීතියක් ලෙස, පාසල් ගුරුවරුන්ට පුරුද්දක් ලෙස ඒකාකෘති විසුරුවීම ඉතා අපහසු වන අතර දරුවාට සමානයි.
එමනිසා, බොහෝ අවස්ථාවන්හිදී අමතර පන්ති පවත්වනු ලබන්නේ පාසැල් පාඩම් සඳහා ප්රායෝගිකව සමාන කිරීමයි. ඊට අමතරව, ප්රමාණවත් ද්රව්යමය පදනමක් නැතහොත් පාසැල්වල හා පාසල්වල අතිරේක අධ්යාපනය පුළුල් කිරීම සඳහා බාධාවක් වේ. බාහිර ක්රියාකාරකම් සඳහා ගෙවීමට දේශීය අයවැය බොහෝ අවස්ථාවල නැත.
මේ අවස්ථාවේ දී, දෙමව්පියන්ට පෞද්ගලික ආයතන සඳහා අයදුම් කිරීමට බල කෙරෙනු ඇත, සැලකිය යුතු මුදල් ලබා දීම, ආදරණීය දරුවා අපේක්ෂිත අධ්යාපනය ලැබීමට. ඉහළ වැටුප් ලබන ගුණාත්මකභාවය සහතික කිරීමක් නොවේ. පෞද්ගලික මධ්යස්ථානයේ ගුරුවරුන් එකම රාජ්ය ව්යුහයන් තුල පුහුණු කර ඇති අතර සාමාන්යයෙන් පොදු අධ්යාපනික ආයතන වලින් ඔවුන්ගේ කාර්යය වඩා වෙනස් නොවේ.
ළමුන් සඳහා අතිරේක අධ්යාපන ආයතන වර්ග
වර්තමානයේ අතිරේක අධ්යාපන ආකාර හතරක් වෙන්කර තිබේ.
- ප්රාථමික පාසලක අහඹු කොටස් සහ කවයන් එකතුවක්,
පොදු සැකැස්මකට ඒකාබද්ධ නොවේ. කොටස්වල වැඩ කටයුතු පදනම්ව ඇත්තේ ද්රව්යමය පදනම සහ පුද්ගලයා මත පමණි. මෙම ආකෘතිය රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ප්රදේශයෙහි වඩාත් බහුල වේ. - මෙම කොටස් පොදු වැඩපිලිවෙල විසින් ඒකාබද්ධ කරනු ලැබේ. බොහෝවිට මෙම ප්රදේශය පාසලේ මූලික අධ්යාපනයේ කොටසකි.
- සාමාන්ය අධ්යාපන පාසැලේ දරුවන්ගේ නිර්මාණශීලිත්වය, සංගීතය හෝ ක්රීඩා පාසල, කෞතුකාගාරය, රඟහල සහ වෙනත් අය සමඟ සමීප සබඳතා පවත්වයි. වැඩ කිරීමේ වැඩපිළිවෙලක් සංවර්ධනය වෙමින් පවතී.
- පොදු සහ අනුපූරක අධ්යාපන සමබරතාවයකින් යුත් වඩාත් කාර්යක්ෂම ඉගැන්වීමේ සහ අධ්යාපනික සංකීර්ණ.