මේසාරු ඉබුකිගේ තාක්ෂණය - දැනටමත් තුනෙන් පසු

70 වන පොතේ නිකුත් කළ පොත "සරල තුනකින් පසුව" පසුව ජපන් ව්යාපාරිකයෙකු වන මාසරු ඉබුකි තවමත් මතභේදයට තුඩුදෙයි. එහෙත්, මෙය සිදු වුවද, මුල්කාලීන සංවර්ධනයේ මෙම ක්රමය ජපානය තුල පමණක් නොව ලෝකය පුරා ජනප්රිය වී ඇත.

මෙම ලිපියෙන් අපි, "ප්රමාද තුනක් පසු වූ" මැසාරු ඉබුකිගේ ක්රමවේදයේ ප්රධාන විධිවිධාන සලකා බලමු.

මුල් ආරම්භය

තම ජීවිතයේ මුල් දිනවල සිට තම දරුවා වර්ධනය කිරීම ආරම්භ කළ යුතු බව මැසාරු ඉබූකා විශ්වාස කළේය. පළමු වසර තුන තුළදී මොළය ඉතා ඉක්මණින් වර්ධනය වන අතර, එය 70-80% කින් යුක්ත වේ. මෙයින් අදහස් වන්නේ දරුවන්ට වඩා ඉක්මණින් ඉගෙන ගත හැකි බවත්, තවදුරටත් දැනුම ලබාගැනීම සඳහා අවශ්ය ශක්තිමත් පදනමක් ඇති කළ හැකි බවයි. දරුවා තේරුම් ගත හැකි තරම් තොරතුරු දැන ගැනීමට හැකි වන අතර, ඔහු හැර අනෙක් සියල්ලම ඉවතලනු ඇත.

පෞද්ගලික ලක්ෂණ සඳහා ගිණුම්කරණය

එක් එක් දරුවා සඳහා සංවර්ධනය කරන සමස්ත පද්ධතිය එක් එක් ආකාරයෙන් සම්පාදනය කර ඇත. එමඟින් දරුවන්ට සිත්ගන්නා කාරණා රාශියක් හඳුනා ගැනීමට (එනම්, ඔහුගේ අභිලාෂයන් හඳුනා ගැනීමට) සහ මෙම උනන්දුව පවත්වාගත යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය අනාගත වෘත්තිය තීරණය කිරීමට සෘජු මාර්ගයක් වන අතර, එම නිසා, ජීවිතයේ විශාල සාර්ථකත්වයක් ලබා ගැනීමට ඇති අවස්ථාව.

අනුරූපී ශාස්ත්රීය ද්රව්ය

හොඳ ප්රතිඵලයක් ලබා ගැනීම සඳහා දරුවා ස්වයං නිර්මාණය කරන ලද දෘශ්ය ආධාරක මගින් පමණක් නොව, ශ්රේෂ්ඨ පුද්ගලයන්ගේ කලා කෘති: සිතුවම්, සම්භාව්ය සංගීතය, පදයන්.

මෝටර් රථ ක්රියාකාරකම්

ඉබූකා අවධාරනය කලේ, ළමයින් විවිධ ක්රීඩා කටයුතුවල යෙදීම ආරම්භ කළ යුතු බවයි. පිහිනුම්, රෝලර් ස්කීං යනාදිය, ඔවුන් ස්වාධීන පියවර ගැනීමට පමණක් ඉගෙන ගන්නා විටය. මෙම චලනය, චිම්පල්යය, සියලු මාංශ පේශි ශක්තිමත් කිරීම සඳහා මෙය අවශ්ය වේ. ශක්තිමත් හා හොඳ සංවර්ධිත ජනතාවක්, වඩාත් ආත්ම විශ්වාසයෙන් හා වඩා ඉක්මණින් දැනුම ලබාගෙන ඇති බව දන්නා කරුණකි.

නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරකම්

ශිල්පීය කතුවරයා විසින් ළමා ආකෘති නිර්මාණය, පැටවීම කඩදාසි සහ ඇඳීම අවශ්යයෙන්ම අවශ්ය වේ. මෙය කුඩා දරු දැරියන්ගේ කුඩා මෝටර් රථ කුසලතාවන් ශක්තිමත් කිරීම සඳහා දායක වේ. එය ඔහුගේ බුද්ධිය හා නිර්මාණශීලීත්වය වර්ධනය කිරීමට මග පාදයි. කුඩා ප්රමාණයේ කඩදාසි කුඩා දරුවන්ට සීමා නොකිරීමට මැසාරු ඉබුකා යෝජනා කළ නමුත් නිර්මාණශීලීත්වය සඳහා විශාල පත්රිකා ලබා දීම සහ තමන් විසින්ම නිපදවිය හැකි අන්දම කෙලෙසද සහ කෙලින්ම ඉදිරිපත් කිරීමට නොවේ.

විදේශ භාෂා ඉගෙනීම

ක්රමවේදයේ කතුවරයා අනුව ළදරු කාලයේ පටන්, එය සරලවම විදේශ භාෂාවන්හි යෙදී සිටිය යුතුය, නැතහොත් කිහිපවරක්ම සමගාමී විය යුතුය. මේ සඳහා ඔහු දේශීය භාෂා කථිකයන් විසින් වාර්තා කරන ලද පාඩම් සමඟ පටිගත කිරීම යෝජනා කළේය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ දරුවෙකු සමඟ කටයුතු කරන විට, ඔහුට ඔහු සඳහා ප්රයෝජනවත් ද්රව්ය භාවිතා කිරීමට අවශ්යය: ක්රීඩා, ගීත, චලන සහිත චලන.

සංගීතය සමඟ සම්බන්ධය

මේසාරු ඉබුකගේ තාක්ෂණය අනුව මුල්ම සංවර්ධනයෙහි ඊළඟ අංගය වන්නේ සංගීත කථය නිර්මාණය කිරීමයි. ළමයින්ට සම්භාව්ය සංගීතය සංගීතයට හඳුන්වා දීම මෙන්ම සංගීත විද්යාත්මකව ඉගෙන ගැනීමට ජනප්රිය ළමා ගීත වෙනුවට ඔහු යෝජනා කළේය. නායකත්ව ගුණාංග, උත්සුකතාවයන් සහ සාන්ද්රණය ඉහළ නැංවීමට මෙය උපකාරි වන බව ඉබූකා අවධාරනය කලේය.

තන්ත්රය නිරීක්ෂනය කිරීම

සිය සංවර්ධන පද්ධතියේ දී අනිවාර්යය වන අතර, සියලු පංතිවල සහ සනීපාරක්ෂක ක්රියාපටිපාටිවල පැහැදිලි කාලසටහනකින් දැඩි තන්ත්රයක් සලකනු ලැබීය. මෙය දරුවන්ට පමණක් නොව, සෑම දෙයක්ම කිරීම සඳහා සුදුසු කාලය සඳහා සැලසුම් කළ යුතු දෙමව්පියන් සඳහා අවශ්ය වේ.

නිවැරදි චිත්තවේගී පසුබිම නිර්මාණය කිරීම

එහෙත් ඔහුගේ සංවර්ධන පද්ධතියේ වැදගත්ම දෙය නම් මසාආරු ඉබුකා නිවැරදි වාතාවරණය නිර්මාණය කිරීමයි - ආදරය, උණුසුම හා ඇදහිල්ලේ පරිසරය බලවේගය. මව්වරුන් නිතරම තම දරුවන්ට අවි ආයුධ ගෙනයාම, ඔවුන් සමඟ නිතර නිතර සන්නිවේදනය කිරීම, ඔවුන් අපයෝජනයන්ට වඩා ප්රශංසාවට ලක් කිරීම, රාගය සඳහා ගායනා කිරීමට සහ රෑට කථා කියා කියන්න.

මසාරු ඉබුකාගේ මුල් සංවර්ධන තාක්ෂනයේ ප්රධානතම ඉලක්කය "තුන්වැනියා පසු ප්රමාදයි" යනු ඔබේ දරුවාගෙන් දුර්වලතාවක් ඇති කිරීමට නොව ගැඹුරු මනසක් සහ නිරෝගී ශරීරයක් ලබා ගැනීමට අවස්ථාව ලබා දීම නොවේ.

මෙසාරු ඉබුකිගේ තාක්ෂණික ක්රමය හරියටම මොන්ටිසෝරි තාක්ෂණය හෝ සෙසිල් ලුපන් ගේ ඉගැන්වීම් වැනි වෙනත් ක්රම වලින් වෙනස් වේ. එහෙත් එහි පැවැත්ම සඳහා අයිතියක් ඇත.