පාසලේ 9 වන ශ්රේණියේ පසුව උපාධිධාරියෙකු ලබාගන්නා අධ්යාපනයට, අසම්පූර්ණ ද්විතියිකයකු ලෙස හැඳින්වේ. දරුවන්ට පෙර, ප්රශ්නය බොහෝ විට පැන නගී: පාසලේ අධ්යාපනය ලබමින් හෝ වෙනත් අධ්යාපනික ආයතනයකට යාමට. බොහෝ විට මෙය හැකි ඉක්මනින් වෘත්තිය සොයා ගැනීමටත්, ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ගෙන් ස්වාධීන වීමටත්, නිශ්චිත ක්ෂේත්රය තුළ වැඩ කිරීමට ඇති ආශාව තරුණයින්ගේ ආශාව නිසා බොහෝවිට මෙය සිදු වේ. එහෙත්, හේතුවෙන් තොරව, වර්තමානයේ බොහෝ ශිෂ්යයින් 9 වන ශ්රේණියේ ඉගෙනීමේ අවස්ථා ඉගෙනීමේ උනන්දුවක් දක්වයි.
කොහෙන්ද යන්නේ කොහෙන්ද?
පාසලේ සිට උපාධි පිරිනැමීමට අමතරව උපාධිධාරියෙකු නව වැනි ශ්රේණියේ විකල්පයන් කිහිපයක් ඇත. එමෙන්ම, 9 වන ශ්රේණියට පසුව තීරණය කිරීමට තීරණය කිරීම, ශිෂ්යයා සියලු වාසි සහ අවාසි සැලකිල්ලට ගත යුතුය.
- 9 වන ශ්රේණියේ ලැබුණු ජනප්රියතාවයෙන් පසු තාක්ෂණික පාසල් භාවිතා කරන්නන් අතර භාවිතා වේ. මෙය ද්විතියික විෙශේෂිත අධ ාපනය ලැබීම, එනම් උසස් අධ යන පාඨමාලා 1-2 කට සමාන ෙව්. තාක්ෂණික පාසලට ඇතුල් වීම සාපේක්ෂ වශයෙන් සරලයි, සම්මුඛ පරීක්ෂණය සම්මත කිරීම ප්රමාණවත්ය. මෙහිදී, තාක්ෂණික උපදෙස් සාමාන්යයෙන් තෝරාගෙන ඇති අතර කාර්මික විද්යාලයෙන් උපාධිය ලබා ගැනීමෙන් පසු විශේෂඥතාවට වැඩ කිරීමට හැකි වනු ඇත. සම්මත තාක්ෂණික පාසලක අධ්යනය වසර 2 ක් පමණි. මෙම පාසල් රාජ්ය පදනම මත ක්රියාත්මක වන බවත්, තාක්ෂණික පාසල්වල සිසුන්ට නොමිලේ උපකාරක ගාස්තු, නේවාසික පුහුණුවක් සඳහා යොමු කිරීම, නේවාසිකාගාරයක ජීවත්වීමට ඇති ඉඩ ප්රස්ථා ආදිය වැනි සාධක ඇති බවත් සඳහන් කළ යුතුය.
- විද්යාලයේ ඉගෙනීම කාර්මික විද්යාලයකටත් වඩා ගෞරවණීයයි. විද්යාලයේ විශේෂඥයන් තෝරා ගැනීම ප්රමාණවත්ය. පාසැල් අධ්යාපනය ලබන ප්රධානතම වාසිය වන්නේ සිසුන් වහාම ඔවුන්ගේ විශේෂත්වය තෝරා ගැනීමයි. තව අවුරුදු දෙකක පාසලක් ඔවුන් සාමාන්ය අධ්යාපන වැඩසටහන සම්පූර්ණ කරනු ඇත. ඊට අමතරව, විශ්ව විද්යාලයකින් පසුව විශ්ව විද්යාලයකට ඇතුල් වීම පහසු වන අතර බොහෝ අය විසින් මෙය භාවිතා කරනු ලැබේ. උසස් අධ්යාපන ආයතනවල උසස් අධ්යාපනය ලබන සිසුන්ට තුන්වන වසර සඳහා ක්ෂණිකව බඳවා ගැනේ. පංති සහ විද්යාල 9 න් පසු උසස් පෙළ විභාගයේ පාඨමාලාව හැදෑරීම සහ එකවර වැඩ කිරීමෙන් ශිෂ්යයා වසර එකක් හෝ දෙකක් "ඉතිරි" කරයි. විශ්ව විද්යාල අධ්යාපනයේ අවාසිය වන්නේ එය බොහෝ විට වාණිජ පදනම මත ගොඩනගා ඇති බවයි.
ශ්රේණිය 9 වන දිනට අවශ්ය වන විශේෂ අවශ්යතා
අසම්පූර්ණ ද්විතියිකයන් සමඟ ගැහැනු ළමයින් වඩාත් ජනප්රිය වන්නේ එවැනි විශේෂතා:
- කොණ්ඩා මෝස්තර
- වේශ නිරූපණ ශිල්පියා;
- රූපලාවන්ය ශිල්පියා;
- කලාව;
- විද්යාගාර සහායකයින්
- ස්වීපය;
- කුක්;
- රසකැවිලි;
- නිම කිරීමේ කෘති;
- වෙළඳාමේ සේවකයා;
- පොදු ආහාර සැපයුම් සේවකයෙකු.
9 වන ශ්රේණියේ පසුවිපරම "පිරිමි" වෘත්තීන් පාලනය කළ හැකිය:
- කාර් සම්මන්තික
- යාන්ත්රිකයා
- වැල්ඩර්
- ඇඹරුම් යන්ත;
- විදුලි කාර්මිකයෙක්
- වැසිකිළිය;
- රියදුරු;
- ඩෝකර්-කාර්මිකයා.
ශ්රම වෙළඳපොළ තුළ දක්ෂ හා කාර්යශූර ශ්රමිකයන් අවශ්ය වන මෙම හා වෙනත් වැඩ කරන වෘත්තිකයන් ඉතා අගය කරති. වර්තමාන තත්වයන් තුළ, එවන් දැනුමක් සහිත පුද්ගලයෙකු වැඩ නොකොට ඉතිරි වනු ඇත.
අනෙකුත් විශේෂතා, වඩා විශ්වීය හා නවීන.
9 වැනි ශ්රේණියේ පසුව අධ්යයනය කළ නිවුන් දරුවන්ගේ සංඛ්යාව සැලකිල්ලට ගත් කාලය බොහෝය. අද වන විට, එය තවත් වැඩි කර ගැනීමට මාර්ගයකි.