මොළයේ ආබාධයක් හේතුවෙන් මනෝවිද්යාත්මක හැසිරීම් වර්ධනය වීමෙන් ඇතිවන බාධා නිසා දරුවන් මානසිකව ආබාධිත වේ.
මානසික ආබාධිත දරුවන් - හේතු
මානසික ආතතිය යනු මොළයේ ආබාධිත හෝ අත්පත් කර ගත් අක්රමිකතා නිසාය. ගර්භාෂය තුළ බිළින්දාට සිදු වන හානිකර සාධකවල බලපෑම හේතුවෙන් සංජානනීය විෂමතා දක්නට ලැබේ. එය විය හැකිය:
- කම්පනය, විෂ වීම, මවගේ මත්පැන් පානය;
- ගර්භණී කාන්තාවකගේ සමබර ආහාර වේලක් නොමැතිකම;
- අභ්යන්තර ආසාදන
- ගර්භනී කාන්තාවන්ගේ හෝමෝන ආබාධ;
- අනාගතෙය් ෙටරෙටොජනික ඖෂධ;
- මව සහ දරුවා රුධිරයේ Rh සාධකයේ නොගැලපීම;
- ජානමය සාධකය.
මොළයේ ඇති වූ විපරිතයන්, දරු ප්රසූතියෙන් හා පසුව සිදුවන දරුණු ප්රතිවිපාක හේතුවෙන් ඇතිවන පරිදි:
- උපතේදී කාර්මික යාන්ත්රික හානි හා භ්රෑණ තුවාල;
- දරුවෙකු බිහිවීමෙන් හුස්ම ගැනීම හෝ හුස්ම හිරවීම;
- ජීවිතයේ පළමු වසර තුළ බෝවෙන රෝග (මෙනින්ටයිටිස්, ෙපොලියමෙලයිටිස්, එන්සෙෆලයිටිස්, ඉන්ෆ්ලුවෙන්සා, සරම්ප);
- ජීවිතයේ අහිතකර සමාජ තත්ව සහ සන්නිවේදනයේ අඩුකම.
මානසික ආබාධිත දරුවාගේ ලක්ෂණ
මානසික ආතතිය යනු රෝගයක් නොව ළමා තත්වයයි. පළමුවෙන්ම බුද්ධිමය ක්රියාකාරිත්වයේ වර්ධනය අඩුවීමකි. උදාහරණයක් වශයෙන්, මානසික ආබාධ සහිත දරුවන්ගේ කථාව සොච්චම් සහ වැරදි බව කථා කිරීම, මන්දපෝෂණය කිරීම මන්දගාමී වේ. සවන් දීමෙන් වචනවලින් කථා කිරීමෙහි වෙනසක් සිදුවිය හැක. දරුවාගේ ශබ්දකෝෂය නිවැරදිව, ඉතා සීමිත හා ප්රමාණවත් නොවේ. මානසික ආබාධිත ළමයින්ගේ මතකය සම්බන්ධයෙන්, එය අස්ථාවර වන අතර නවීකරණයේ දිගුකාලීන ඉගෙනුම තුල ප්රකාශයට පත් වේ. නැවත නැවතත් පුනරාවර්තනයෙන් පසුව ඔවුන් මතක තබා ගැනීමට හැකි වුවද, දරුවන්ට මේ ද්රව්ය ඉක්මනින් අමතක කර ඇති අතර, අත්පත් කර ගත් දැනුමෙන් ඔවුන් ප්රයෝජන ගත නොහැකිය. මානසික ආබාධ සහිත දරුවන්ගේ චින්තනයේ අඩු මට්ටමක කතාබහ අඩුපාඩුකම් ඇත. මේ නිසා, දරුවා අදහස් නොලබන සැපයුමක් ලබා ගනී. එබැවින් යම් ආකාරයක චින්තනයක් පවතී. ඒ අනුව විශ්ලේෂණය, සාමාන්යකරණය, සංසන්දනය කිරීම අවශ්ය වන වාචික-තාර්කික චින්තනය දුර්වලව වර්ධනය වී ඇත. මේ නිසා මානසික ආබාධ සහිත දරුවන්ගේ අධ්යාපනය ගැටලුකාරී තත්ත්වයකි. පාසල් ගුරුවරයා පාසැල් නීති ඉගෙන ගැනීම, භාවිතා කිරීම හා ගණිතමය ගැටළු විසඳීම දුෂ්කර ය.
මානසික ආබාධ සහිත දරුවන්ගේ මානසිකත්වය ගැන අප කතා කරනවා නම්, සාමාන්යයෙන් ඔවුන්ගේ මනෝගතියේ තියුනු වෙනස්කම් නිරීක්ෂණය කළ හැකිය: ඉහළ ආඝාතතාව බොහෝ විට උදාසීන වන්නේය. අවට ලෝකය පිළිබඳ දුර්වල උනන්දුවක් පවතින අතර, ඥාතීන් සමඟ සම්බන්ධතා ප්රමාදවී ඇත. මිතුරන් සමග සන්නිවේදනය කිරීමේ අවශ්යතාවයක් නැත. මානසික ආබාධිත දරුවන්ගේ හැසිරීම් වලදී කෝපාවිෂ්ඨකම, නොසන්සුන්භාවය, මූලිකත්වය නොලැබීම, සිත්පිත් හැඟීම්වල සංවේදීභාවයන් සහ සීමිත බවක් දක්නට ලැබේ.
එවැනි දරුවන් කාණ්ඩ තුනකට බෙදා ඇත:
- මෘදුකමින් මෘදු පසුගාමිත්වයකින් ළමයින් කැඳවයි . කෙසේවෙතත්, උසස් ප්රජානන ක්රියාවලීන් නුසුදුසු බැවින්, ඔවුන් විශේෂිත ආයතනවල පුහුණු කළ හැකිය. ගණන් ගැනීම, කියවීම, ලිවීම, කථා කිරීම මගින් ඔවුන් ඉගෙන ගනී.
- Imbeciles හඳුන්වනු ලබන්නේ ගැඹුරින් මානසික ආබාධ සහිත දරුවන් ලෙසිනි. ඔවුන්ගේ කථාව විකෘති කොට, නුසුදුසු වාක්ය ඉදි කිරීම. සමහර කුහුඹුවන්ගේ දක්ෂතා තිබිය යුතු නමුත් අධීක්ෂණය අවශ්ය වේ.
- කථිකාචාර්යවරු හෝ අන් අයගේ හැසිරීම තේරුම් ගත නොහැකිය. ඒවාට බාහිර උත්තේජක වලට ප්රතිචාර දැක්විය හැක්කේ ප්රායෝගිකව චලනය නොවී, නිතරම අධීක්ෂණය කළ යුතුය.
මානසික ආබාධිත දරුවන් සමාජගත කිරීම
අවාසනාවකට මෙන්, නූතන ලෝකය තුළ මානසික ආබාධිත දරුවන් වෙන්ව සිටීම සාමාන්ය දෙයක් වේ. බොහෝ විට ඔවුන් අවට සිටින ජනයා කෙරෙහි උනන්දුවක් නොදක්වන විශේෂිත ආයතනවල ඔවුන් උගන්වා පුහුණු කර ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, මානසික ආබාධිත දරුවාගේ සංවර්ධනය සඳහා, නිවසේ ජීවත් වීමට වඩා බොහෝ ප්රයෝජනවත් වන හෙයින්, ඔහු අන් අය සමග සන්නිවේදනය කිරීමට උත්සාහ කරන බැවින්, අවශ්ය නිපුණතා ඉගෙන ගැනීම, වඩා ක්රියාශීලී බවට පත් වේ. අන් අයගේ කථාවට ඔවුන්ගේ කථනය හා අවබෝධය වඩා හොඳින් වර්ධනය වේ.