පුරාණ රෝමයේ දරුවන් අධ්යයනය කරමින් සිටි තත්වයන් තුළ ඔවුන් දැන සිටියහොත් නවීන පාසල් දරුවන් බිහිසුණු වනු ඇත ...
අද අලුතෙන් පමණක් අලූත් අධ්යාපනයක් නොලැබේ. "වඩා හොඳට උගන්වනු ලැබුවේ" යන කාරනය දෙස බලමින්. මේ අතරතුර එවන් ගැටලු නිරන්තරයෙන් පැවතුනි. මානව ඉතිහාසයේ එවන් චරිතයක් තම දරුවන්ට පුහුණුව නොලැබේ. එමනිසා අතීතය දෙස බැලීම වටිනවා. අපේ යුගයට පෙර ජීවත් වූ දරුවන් අධ්යයනය කළේ කෙසේද? ඔවුන්ගේ පැරණි අධ්යාපනය ඔවුන්ට ගැලපේ.
අධ්යාපන ආයතනවලට පැමිණිය හැක්කේ කාටද?
ක්රි.පූ. තුන්වන සියවසේදී පුරාණ රෝමයේ ෂෙයොලියා යනුවෙන් හැඳින්වෙන පළමු අධ්යාපන ආයතනය සොයාගන්නා ලදි. සියලුම පාසල්වලට මුදල් ගෙවීම නිසා දුප්පත් පුරවැසියන්ට පුහුණුව ලබා ගැනීමට නොහැකි විය. කෙසේ වෙතත්, කම්කරුවන්ට, ශිල්පීන්ට හා වහලුන්ට තම දරුවන්ට නොමිලේ අධ්යාපනය ලබා දීම පිළිබඳ අදහස කිසිවිටෙකත් ඇතුළත් නොකළේය - ඔවුන් කුඩා අවධියේ සිට ආධුනිකයින් ලෙස කටයුතු කරමින් සියළුම අවශ්ය කුසලතා ඉගෙන ගත්හ. රෝමානු සමාජයේ සමෘද්ධිමත් නියෝජිතයන් ඔවුන්ගේ දරුවන් ඔවුන්ගේ පෞද්ගලික දරුවන්ට ඉගැන්වූ අතර ප්රයෝජනවත් සබඳතා කියවීමට සහ ලිවීමට ඉගෙන ගත හැකි විය.
පළමුව, ගැහැණු හා පිරිමි ළමුන් එක පන්තියක් තුළ පුහුණුව ලැබූ නමුත් පසුව වෙනම අධ්යාපන ක්රමයක් හඳුන්වා දෙන ලදී. ඒ යුගයේ පීතෘමූලිකත්වය නිසා, සමහර පාඩම්වලදී, ළමුන්ගේ සටන් කලාව සහ රෝම නීතියේ අත්තිවාරම ඉගැන්වූ අතර, ගැහැනුන්ට ඖෂධ, සේවක කළමනාකරණය සහ ළමාරක්ෂාව පිළිබඳ මූලික ඉගැන්වීම් උගන්වන ලදී. දුර්වල ලිංගිකත්වය පක්ෂග්රාහී යැයි පැවසිය නොහැකිය: පළමුවැනි ශ්රේණියේ අවසානයට පසුව, ගැහැනු ළමයින්ට දේශීය අධ්යයන සඳහා අතිරේක ගුරුවරුන් විසින් කුලියට ගෙන ඇත. මූලික විෂයයන් වලට අමතරව, පුද්ගලික ගුරුවරයා ඇය ගායනා කිරීම, නැටුම්, වාචාල සහ සංගීතය සංග්රහ කළාය: සංවර්ධනයට වඩා පරිපූර්ණය. වැඩි මනාලිය මනාලියව උගත් තැනැත්තියක වූ අතර, ඇය වඩාත් ප්රසිද්ධ දේශපාලනඥයෙකුගේ බිරිඳ බවට පත් විය.
පුහුණු පද්ධතියේ පදනම කුමක්ද?
රෝම අධ්යාපනයට වෙන් වූ පාසැල් දෙකකට බෙදී ගියේය. ඉගෙනීම සඳහා බිය හා උද්යෝගය. සමහරෙකු තුළ, ප්රධාන චේතනාව විය යුත්තේ අකීකරුකම හා පාඩම් උච්චාරණය නිසා, ශාරීරික වේදනාව අත්විඳීමට ඇති අවස්ථාවයි. අනෙකෙහි සජීවී මතභේදයන් සඳහා ඇති ආශාව සහ සත්යය සොයමින් සිටීමයි. පළමු වර්ගයේ ආයතනවල දී, කුඩා හෝ දෝෂයක් හේතුවෙන් ළමයින්ට පහර දෙන ලදී. ගුරුවරුන්ට මරණය දක්වාම ගුරු භය භයක් වුවහොත් දරුවා උනන්දු වන බව නිසැක විය. වඩාත් ප්රජාතන්ත්රවාදී පාසල් සිසු සිසුවියන් සමඟ බුද්ධිමත් සංවාදයන් හා සිසු සිසුවියන් සමග මිත්රත්වයේ සිත් ඇද ගැනීමේ උනන්දුවක් දක්වන්නට උනන්දු විය.
රෝමානු පාසැල්වල ගුරුවරුන් කවුද?
පුහුණුව ගෙවනු ලැබූ අතර මුදල් විශාල ප්රමාණයක් පිරිවැය නිසා, අධ්යාපනික ක්රියාවලිය හොඳම දේවලින් විශ්වාසවන්ත විය. මුල්ම පාසැලේ ආරම්භකයෝ විද්යාඥයන් වූ රෝමයේ ලුමිනියම් හෝ ස්වකීය මාතෘ භූමියේ දක්නට ලැබුණු අධ්යාපන පද්ධතියට නගරයට ගෙන එන ලද ග්රීක වහලුන් විය. වහලුන් හා නිදහස්ව සිටින ගුරුවරුන් හොඳම ගුරුවරුන් නොවන බව රෝම ආණ්ඩුව ඉක්මනින්ම ඒත්තු ගති. ඔවුන් දන්නේ ඉතා සුළු දෙයක් නිසා ලෝකය දකින්නට ලෝකයට සහ ඔවුන්ගේ දෑතින් වැඩ කිරීමට ඔවුන්ට කාලයක් තිබුනේ නැත. ප්රධාන විෂයයන් ඉගැන්වීම සඳහා පළපුරුදු මිලිටරි, දේශපාලනඥයන්, පොහොසත් වෙළඳුන්ට ආරාධනා කරන ලදි. සටන් කිරීමට හෝ සංචාරයේදී සැබෑ අත්දැකීම් හුවමාරු කර ගැනීමට ඔවුනට යම්කිසි දෙයක් තිබිණි. මෙම අධ්යාපනික වටිනාකමක් ලැබුනේ සාක්ෂරතාවයෙන් යුත් දාසයන් විසින් කියවන ලද ආඩම්බර දේශනාවන්ය.
පුරාණ රෝමයේ පාසැලේ පෙනුම කුමක්ද?
පැරණි රෝමානු ශාස්ත්රාලිකයන්ට වෙනම ගොඩනැඟිල්ලක් සහ රාජ්ය සහාය ඇති නවීන අධ්යාපන ආයතන වලින් වෙනස් විය. සාප්පු ගොඩනැඟිලිවල හෝ රෝම වැසිකිළිවල පවා ඒවා පිහිටා තිබිණ. පෞද්ගලික ගොඩනැඟිලිවල කුලියට ගත් රැඳවියන්ගෙන් වැසිකිලි සහිත පංති තහනම් කිරීම. ලී බඩු පුටු තිබුණේ අවමයි: ගුරුවරිය ලී ලීසයක හිඳගෙන සිටියාය. ශිෂ්යයන් ඔවුන්ගේ පහත් මට්ටම්වල පන්ති සඳහා අවශ්ය සියල්ල දැමීම අඩාල විය.
ප්රාථමික පාසැලේ අපිරිසිදු දරුවන්ට ඉඩ දීම සඳහා කඩදාසි ඉතා මිල අධික විය. ලිවිය යුතු ආකාරය නොදන්නා ළමයින්, පාඩම ශබ්ද නඟා මතකයේ තබාගත් ඉතිරි කොටස් - ඉටි පුවරු මත ලියන ලදී. අතීතයේ සිටි ඊජිප්තුවරුන්ගේ ක්රමයට අනුව රතු පාට හා පැපිරස්වලින් සාදන ලද පර්චසයක් ලිවීමට අවසර ලැබුණි.
පාසල්වල ඉගැන්වීම් විෂයයන් මොනවාද?
රෝම අධිරාජ්යයේ දී, පාසැල් කැනනය මුලින්ම ස්ථාපනය කරන ලද අතර, විෂය මාලාවේ අනිවාර්ය ලැයිස්තුවක් සහ වැඩිහිටි වීමට පෙර ශිෂ්යයාට ඉගෙන ගත යුතු ප්රශ්න ලැයිස්තුවකි. ක්රි.ව. 116-27 දී විද්යාඥ වර්රෝ විසින් අනාගත පරම්පරාවන් වෙත ඒවා වාර්තා කර ඒවා අනාගත පරම්පරාවට භාර දෙනු ලැබීය. ඔහු මුලික විෂයන් 9 ක් නම් කරන ලදී. ව්යාකරණ, ගණිතමය, ජ්යාමිතිය, තාරකා විද්යාව, වාචාලය, අපෝහකය, සංගීතය, වෛද්ය විද්යාව සහ ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පය. ඉහත සඳහන් කළ පරිදි, ඔවුන්ගෙන් සමහරක් හුදෙක් "ස්ත්රී" ලෙස සලකනු ලැබූ බැවින්, වෛද්ය විද්යාව සහ සංගීතය ප්රධාන ලැයිස්තුවෙන් ඉවත් කෙරුනි. නව සහස්රයේ ආරම්භයේදී පවා තරුණ රෝමානු කාන්තාව සඳහා හොඳම දීමනාව වූයේ "puella docta" - "සැබෑ වෛද්යවරයා" ය. පාසැල් විෂයයන් "නිදහස් කලා" යනුවෙන් හැඳින්වේ. මන්ද ඔවුන් නිදහස් පුරවැසියන්ගේ දරුවන් සඳහා ය. වහල් කුසලතා "යාන්ත්රික කලාවන්" යනුවෙන් හැඳින්වේ.
පුහුණුව ගියේ කොහොමද?
නූතන පාසැල් සිසුන් ඉතා කාර්යබහුල කාලසටහනක් ගැන පැමිණිලි කරන විට, පුරාණ රෝමයේ දරුවන් ඉගෙනගත් දේ ගැන ඔවුන් කතා කළ යුතුය. දවස් හතක් තිබුණේ නැහැ: සතියකට දින 7 ක් පන්ති පැවැත්වුණා! පාසැල් නිවාඩුව ආගමික ආගමික උත්සව සඳහා වූවා පමණක් නොව, "වික්ටරගන්සා" යනුවෙන් හැඳින්වේ. නගරය තුළ ගිම්හාන තාපයක් තිබුනේ නම්, එම පංති වැටීමටත් පෙර නතර වූ අතර ඔබේ සෞඛ්යයට හානි නොකර නැවත පිළිපැදිය හැකිය.
පාසල් වසරේ මාර්තු මාසයේ ආරම්භ වූ අතර, දිනපතා උදෑසන ආරම්භ වූ අතර අන්ධකාරයේ ආරම්භයත් සමග අවසන් විය. පාසැලේදී, රබර්, සෝයා සහ අභ්යන්තර ඔක්සිකාරක ද්රවයකින් තීන්ත භාවිතයෙන් බිළිඳුන්, ඇඟිලි හෝ ගල් කැටවලින් ගණනය කරන ලදී.
පාසැලෙන් පසු මට යන්න පුළුවන් කොහෙන්ද?
විශ්ව විද්යාලවල වර්තමාන දෘෂ්ඨිය තුළ නොතිබුණත්, නහඹරයෝ සම්භාව්ය පාසැලෙන් පසු ඔවුන්ගේ අධ්යයන කටයුතු කරගෙන යාමට හැකි විය. වයස අවුරුදු 15-16 අතර කාලයේ දී උපාධිය ලබා ගැනීමෙන් පසු, ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ගෙන් ප්රමාණවත් අරමුදල්වලින් යුක්ත තරුණයන්, අධ්යාපනයේ ඉහලම වේගය බවට පත් විය. මෙහි කථිකයන්, කථන, ආර්ථික විද්යාව, දර්ශනය පිළිබඳ නීති රීති ගැන දැන සිටියහ. එවැනි අධ්යාපනයක් ලබාගැනීමේ අවශ්යතාවය උද්වේගකාරී පාසල්වල උපාධිධාරීන් ප්රසිද්ධියේ චරිතයන් බවට පත්වූ අතර සෙනේට්කරුවන් පවා බවට සහතික විය.